《冀教版二年级语文下册《七单元26 第十二块纱布》教案_9.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版二年级语文下册《七单元26 第十二块纱布》教案_9.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、26第十二块纱布教学目标：1. 正确认读本课17个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的八个生字。2. 认识多音字“担”和“大”，会用不同的读音组词。3. 正确流利有感情地朗读课文。重难点： 会认会写本课生字新词，有感情地朗读课文。教学过程：一 了解纱布，导入新课。（一） 课件出示纱布。问：同学们，你们见过纱布吗？它起什么作用呢？指名回答（二） 出示完整课文题目，今天文明就来学习一个和纱布有关的故事。齐读课题。（同时老师板书课题）。二 认识生字词，读通课文。（一）学生自学1.自由读课文，要求读准字音，读通句子。2.画出文中生字新词，自己多读几遍，然后前后桌同学互读互记，并互相说记字方法。（
2、二）检查自学效果1.课件出示带有本课生字新词的句子，请学生认读，要求读准，读流利。2、课件出示词语，采用多种读法让学生认读。适时强调“复”和“即”的写法，并在黑板上演示了“责”字。3.课件出示单个生字，开火车认读。4课件出示“担”和“大”在不同词语中的读音。扩展了大的四字词语。并出示不同句子让学生巩固认读。三、 读通课文，整体感知。1. 分自然段朗读课文，其他同学思考：课件出示问题：（1） 故事中的两位主人公是谁？（2） “合格”和“第十二块纱布”有什么关系？指名回答。第二个问题课件出示提示方便孩子作答。 2. 教师组织语言说课文大意。提出问题：两人是以什么身份争辩起来的？从课文中找出相关段落指名读，再度，齐读。3. 抓重点词语“年轻”“第一次”，引导学生体会她是一位缺乏工作经验的平凡护士，抓重点词语“赫赫有名”引导学生体会这是一位医术精湛负有很高声誉的外科专家。作为助手，理应服从专家的指挥。三 下节课具体看看他俩的争辩过程，看看女护士是个怎样的人？ 年轻护士 外科专家 ？