《冀教版二年级语文下册《五单元16小毛虫的梦想》教案_7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版二年级语文下册《五单元16小毛虫的梦想》教案_7.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、16 小毛虫的梦想教学总目标：1.知识目标：正确认读本课“缓、昨、坑、继、喘、吁、健、妄、嘲、筋、仅、建、绽、裂”等十五个生字，会写田字格里的“昨、谷、块、追、仅、终”六个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容，通过不同的角色对小毛毛虫梦想的看法了解小毛毛虫的梦想。3.情感目标：理解课文内容，懂得人活在世界上，不能没有梦想；为了自己的梦想，要付出艰辛的努力。教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，通过不同的角色对小毛毛虫梦想的看法了解小毛毛虫的梦想。教学难点：懂得人活在世界上，不能没有梦想；为了自己的梦想，要付出艰辛的努力。教学课时：2 课时。教学过程：第一课时教学目标1能认识1
2、5个生字，学会6个生字。2有流利地朗读课文，说一说小毛毛虫的梦想是什么。教具准备：灯塔图片、生字卡片。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：小朋友们，你有梦想吗？你的梦想是什么？生1：我想当一名老师生2：我想成为科学家。师：今天，老师带你们一起来看看小毛毛虫的梦想是什么。板书：小毛虫的梦想）。二、初读课文，整体感知。1.自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）（3） 你还有那些字词不懂，交流一下。（4） 检查生字的自学情况多媒体出示生字词图片，指名读，齐读。出示带词语的气球图片，点一个消失，让
3、学生说少了哪个。2.师配乐范读课文，同学们边听边想，小毛虫的梦想是什么？它的梦想实现了吗？同学们认真聆听，认真思考。（1）交流问题看法，师明确答案。1我会填zu tin shn g fang kui zhu gn zhng din（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）附答案： 昨天 山谷 方块 追赶 终点2我能分得清昨（）合（）块（ ） 仅（ ）作（）谷（） 快（ ） 叹（ ）附答案：昨（昨天） 合（合作） 块（冰块） 仅（仅仅）作（作业） 谷（山谷） 快（快乐） 叹（叹气）3填写合适的词语。 （ ）的腿脚 （ ）的小窝 （ ）的蝴蝶附答案：（健壮 ）的腿脚 （休息）的小窝 （美丽）的蝴蝶第二
4、课时教学目标1. 有感情的朗读课文，理解课文内容。2. 懂得人活在世界上，不能没有梦想；为了自己的梦想，要付出艰辛的努力。课前准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入。1.复习、认读上节课学习的生字词。 2.对我会写的生字进行听写。二、入情入境，深入理解课文。1.阅读全文，说说小毛虫的梦想是什么？生答：爬到大山顶上看整个山谷。 2.小毛虫在追梦的路上最先遇到的是谁？你从它的话中知道了什么？生答：蝗虫，从蝗虫的话中知道小毛虫要实现梦想十分困难。3.小毛虫在追梦的过程中，身体有什么变化？生答：缓慢的爬行身体出汗筋疲力尽“死了”。4.读文章第7段，你有什么体会？生答：小毛虫为了实现梦想直到最后一刻也没
5、有放弃，仍在努力，我们应该像它一样为了梦想努力拼搏。5.文章第8段“死了”两个字为什么要加上双引号？生答：小毛虫身体虽然死了，可是它的蛹中生成了一只美丽的蝴蝶，所以它不是真的死了，才加上双引号。6.读了本文，你从小毛虫追梦的的故事里体会到了什么？生答：我知道人活在世界上，不能像蜣螂那样没有梦想；我们要为了自己的梦想，勇敢、坚持不懈，更要付出艰辛的努力。三、指导有感情朗读课文。（1）学生讨论朗读的好办法，自由讨论。（2）教师出示图片，学生结合图片分角色朗读，要读出不同人物的语气。四、拓展延伸毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛
6、，人碰到的话皮肤会红肿。色彩美丽，成虫体肢和翅满被鳞片和毛，故2对翅为鳞翅，且前翅大于后翅；虹吸式口器（原始的小翅蛾类上颚发达，为咀嚼式）；触角丝状、双栉状、栉状、棍棒状等多型；复眼发达，单眼2个或无单眼。幼虫蠕虫状，具3对胸足，腹足和尾足大多为5对。幼虫体上生有刚毛，对刚毛的排列和命名称毛序，在分类上有重要意义。约有112000种，包括蛾类和蝶类。有些可作鱼饵、喂鱼，经常活跃于树叶，树干等地方，春天和夏天多。五、课堂总结 今天你学会了什么？课堂作业新设计：一、选择合适的词语填空。惊奇 惊讶 缓慢 （ ）地说 （ ）地看到 （ ）地爬行附答案：（惊讶）地说 （惊奇）地看到 （缓慢）地爬行二、小毛虫的梦想实现了吗？小毛虫是靠什么实现自己的梦想的？附答案：小毛虫的梦想实现了，它努力、勇敢、坚持，最终由变成的蝴蝶飞到山顶看到了整个山谷。