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1、如何有效提高高职学生英语成绩（长沙职业技术学院 湖南 长沙 ） 摘要：由于基础薄弱，没有学习兴趣和积极性，所以英语学习是高职学生的重大难题，特别是理工科类的职业院校。高职英语学习不同于中学或者是其他高校，他们学习英语主要是为了能进行一定的言语交际。本文针对高职英语教学的特殊性，对提高高职学生英语成绩提出了几点简要建议。 关键词：高职学生；英语成绩；方法 一 提高高职学生英语成绩的必要性 英语一直是各类型高等教育的必修课。然而自高等院校扩招以来，学生入学水平普遍下降。尤其是英语，大多数高专学生在高中时英语成绩就不太理想，上大学后没有了高考压力，加上对英语没兴趣，造成大多数学生英语学习动机不强，上
2、课不愿意听，考试过关率不高的不良现状。事实上， 学好英语，顺利通过英语过级考试，对大学生是很有必要的。因此，如何提高学生英语学习动机，继而有效指导学生的英语学习策略，提高学生的英语成绩，是每一个英语老师应该关注的课题。 二 提高高职学生英语成绩的对策 1. 引导正确的学习方法高 职院校学生最常见的问题是他们自己不知道怎样才能学好英语。英语教师在教学过程中应该引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。例如，大多数学生都认为 记单词是一个难题，而且容易忘记。教师应教给学生正确记单词方法，比如，手脑并用，根据单词的发音规则记忆等，这样单词的印象就会深刻.。明确告诉学生不能将英语学习与背单词划等号。眼
3、下，许多单位在招聘时把英语四级证书作为门槛，因而，相当一部分学生把过四级当成学习英语的目标。另外，受应试教育的影响，他们认为只要死记硬背一定数量的单词和做大量的模拟试卷，就能通过英语考试。因此,不惜把大量时间花在记单词和做模拟题上.这种急功近利的想法使得他们轻视听说、阅读 结 果证明，他们的这种做法收效甚微。基于上述这种错误思想，教师应该在新生入学后的第一节课上就向他们提出大学英语的学习目标，即学生在进入大学阶段的学习 之后，要达到具备一定的听说读写译的能力，能够借助词典阅读和翻译有关的英语资料来源在此基础上，指导学生进入大学之后需要在学习方法上作相应的调整，要 求他们全面地培养听说读写译五项
4、技能。 2 建立轻松友善的师生关系高职学生学习英语的问题并非是智力的问题。高职学生和其他本科院校的学生相比由于学习成绩不理想，中学阶段许多情况下老师“置之不理”的 情形让他们在学习上养成了自卑和畏惧的心理。特别是在英语课上，他们的表现多为沉默寡言，很难集中注意力，对于英语的学习完全失去了兴趣和积极性。对于目 前高职学生这样的心理问题，英语教师在课堂上应打破那种唯分数论学生优劣的思维定势，主动与他们进行沟通交流，询问他们英语学习上的难题，解除他们对英语 学习的畏惧心理。对于基础比较薄弱的班级，英语教师在课堂上可以适当的提出一些简单易答的问题与他们进行交流。即便在英语学习他们只取得少许的进步和成
5、绩，老师都应该给予充分的肯定，并且尽量避免用差生和优秀生作比较的情况发生，这样的话容易造成那些英语成绩相对较差的学生自尊心受挫。在作业任务方面， 我们可以对以往的方式进行改进，利用一些课余时间针对每个学生进行“面批”，在对作业讲解的同时，耐心的对他们的思想进行引导，鼓励他们克服学习英语上的困难，为高职学生学习英语树立更强的自信。 3）提升学生对于英语学习的信心学 生在学习的时候自信特别重要，没有信心的学习会造成半途而废，最后不了了之。自信不仅对学生学习英语有着重要的作用，而且也是学生心理健康成长的重要因 素。高职院校学生由于在中学阶段学习成绩不够理想，在各个科目的考核中，成绩与优等生差距较大。
6、这样的话，就会受到不经意的收到老师和同学的冷言热讽，在 英语学习中他们早已失去了自信和兴趣，厌恶的情绪越来越强。我们必须抓住高职学生的这些心理特征及时帮助他们培养学习英语的信心和兴趣。培养高职学生的自 信心主要以鼓励为主，帮助他们看到自己的优点和长处。任何人都有自己的优点和缺点，了解自己短处的人并没有什么问题，但如果只知道自己缺点，而不知道自己 优点的人是可怕的。教师要及时，善于发现学生的优点和长处。在每次测试考评中只要稍有进步的学生都一一进行点名表扬。随着时间的推移，我们会发现，学生对 英语学习的态度好多了，作业也认真做了，绩提升了。当学生对英语学习有厌倦情绪的时候老师要及时加以纠正，学生感
7、受到老师对他们的信任，他们也将在英语学 习焕然一新。 （4）充分利用多媒体进行创新教学为 了英语学习成绩的提多媒体的新颖教学方式已成为当代英语教学中不替代的一种方式。因此，怎样利用多媒体教学来提升学生学习英语的兴趣，从而改善英语成绩， 在轻松愉快的氛围中学习。在职业英语的教学中，有很大一部分的教学内容是以职业为主体的话题，这些内容中涉及到许多情景的对话，所以，利用好多媒体来进行 英语教学是非常重要的。多媒体教学的优点是可以把情景对话的内容、声音、文字图象等结合在一起，对学生的视觉和听觉产生积极的刺激。以其生动的音响，动态 的画面和艳丽的色彩共同作用于学生的各种感官，从而促进学生学习的积极性和兴
8、趣，使学生注意力能够集中，课堂气氛变得活跃，学生能够愉快的接受知识，最终 达到提高英语教学的质量和改善学生学习成绩的目的。 多 媒体设备在英语教学中的运用，设立了真实的语言空间和社会活动情景，为培养高职院校学生学习英语提供了良好的语言环境。在进行各种语法的讲解时，可以利用 多媒体制作出表现各种语法在日常社会生活中使用时的情况。在课堂教学中进行演示，把抽象、死板的教学内容变得具像有趣。所以利用多媒体进行创新教学可以提 高高职学生的英语学习兴趣和成绩。 二结语 总之，要帮 助高职学生提高英语学习成绩，英语教师在提高自身素质的同时，要进行研究和改进教学方法，积极创新，充分调动学生学习英语的兴趣和积极性，促使学生主动自觉地学习，这样才能全面提高英语学习成绩，才能更好地为我国经济发展战略作出贡献。 参考文献