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1、小学英语作业的设计与批改规范作业设计是英语教学过程的一个重要环节，它不仅是教师检查、了解学生掌握基础知识、基本技能的必要途径，还能弥补学生缺乏英语语言环境的不足，引导学生学以致用，以达到海量语言的输入到自然通畅地的输出，从而达到新课程标准的制定的二级教学目标。因此，教师在平时的教学中应充分重视英语作业的设计与批改。为进一步优化我校的英语教学，规范学校的管理，特制定本要求：一、作业设计1.作业类型根据各年级学生的年龄特点和所学内容的差异，作业类型分别设计如下：必做作业一、二年级：听说英语。三、四年级：听说与书面作业并重。学校统一订阅的基础训练，辅以当天所学基础知识的巩固书写练习。五、六年级：听说
2、与书面作业并重。学校统一订阅的基础训练，辅以当天所学基础知识的巩固书写练习。除此之外，还增加每单元围绕主题开展小练笔活动。听、读、背等口头作业原则上要求家长签字证明。自主作业每天自由阅读英语小短文或观看英语节目。拓展作业3-4年级学生结合每单元的主题，设计开展一些相关的思品活动和学科整合的活动。竞赛作业年级统一组织开展的活动：三年级：字母，单词书写比赛四年级：作业展览五年级：英语手抄报比赛六年级：英语电子报比赛注意：要求学生在写作业时标明写作业的日期。2.作业量一、二年级每天读背15分钟。三、四年级每天读背15分钟，书面作业15分钟以内。五、六年级每天读背15分钟，书面作业20分钟以内。每节英语课后必须布置作业，其他时间可以以读背为主。二、作业批改1.每天的家庭作业批改应及时，不得拖拉或不批改。2.基础训练要在做下一课前全部批改。3.5-6年级每单元的小练笔要精改，批阅后注明等第。4.批改形式教师可自主决定采用等第制还是百分制，但均以激励性评价为主。5.作业有订正环节，凡是错误的作业一律要求学生及时订正，订正的作业也要及时批改。学生作业中带普遍性的错误问题要在班上集中讲评。