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1、后进生转化的思考关于落后学生转型的思考“后续学生”通常指的是学习成绩差，纪律差，行为习惯差的学生。重要的是要强调，后进生并不是指由某些遗传或生理因素引起的精神发育迟滞，反应迟钝和脑功能轻微失衡。儿童（allosia）等并不是指那些走上犯罪道路和“反社会行为”的“问题儿童”，主要是指在教育的主导影响下形成的特殊学生，即所谓的“双重”差异学生 - - 道德和学术都很差的学生。了解落后学生的意义，我们会考虑后进生的形成。我认为造成后进生的人有几个原因：1。智力因素一个人的智力和学术能力往往是一致的。因此，“后学生”中存在与智力低下有关的个案。 2，非智力因素，如学生学习习惯差，意志薄弱，自制力差，学
2、习兴趣低，注意力分散，心理素质差，情绪不稳定等，都是非智力因素。 3，学习目标不明确或没有学习目标，缺乏必要的是非，缺乏困难。 3，家庭因素有些父母过度放纵放纵孩子，学会让孩子流动，不管，不关心，养成孩子的自私，随意和随意的性格，一旦想法没有实现，他们就会任性，导致学习下降。与此同时，一些家长对孩子提出了过高的不切实际的要求。当孩子的考试不能达到他们的目标时，他们会受到严格的训斥，导致孩子厌倦学习。其他家长不注意孩子的早期和现在的教育。他们认为学习是无用的，导致学生失去目标，没有学习的动力。学生会认为学习不一样，将来会有工作，学生的成绩会直线下降。家庭文化环境差，父母利益低，只有自身利益等，这
3、些父母的做法会对孩子的成长产生负面影响。 4，教师的教学水平不是很高的教学水平，只是简单地灌输知识，而没有从学生那里实际设计一个有趣的活动，那么学生只会觉得学习很无聊，感情不起，导致学习成绩下降，加上一些教师的评价方法过于简单，管理方法也很粗鲁。它只会导致学生不喜欢老师，因此不喜欢学习。为了改造未来的学生，我们不仅要了解它是什么，还要了解具体问题，了解每个孩子的原因，并采取具体措施采取以下措施：本科生知识基础薄弱。我们应该在课堂上采用开放式问题，这样每个孩子在完成课程后都可以取得一些进步，这样他们就可以逐步提高自己的表现，建立信心。 2，认真准备每节课，使每个环节都能吸引学生，让孩子觉得学习是一件幸福的事。 3.公平对待每个孩子，使用更多的爱和关怀照顾后进生的成长，让他们慢慢进步，而不是简单粗暴地对待他们。 4.对于本科生学习新知识，我们可以简单地让他们做一些准备，以了解明天学习的内容，这样他们就不会毫无准备，并准备学习新知识。最后，我希望我们的老师都是富有创造力的人，创造适合每个学生学习和成长的教育。2 / 2