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1、建昌蒙中双语教学实验方案一、 实验背景随着我国与世界各国交往的日益增加，对外经济贸易、文化交流、各种友好往来，已融入在我国社会生活各个方面，面临新世纪科学技术的日新月异，已使英语成为国际间交往的工具，学习和掌握一门外语已成为对21世纪公民的基本要求，尤其随着信息技术教育的迅猛发展，英语教育在中学课程中的重要性日益增加。为此，学校把英语实验工作作为学科特色教学的一项重要内容，以适应当前全国实施素质教育精神的要求。我校是一所完中，且被省教育厅命名为“江苏省示范初中”。在教育局、新区社事局、硕放镇党委的关心、帮助和支持下，学校拥有了良好的办学条件、管理经验和优秀的师资群体。特别是近年来，学校加强了英
2、语教育力度，通过引进和培训教师，使我校教师的“双语”教育有了一定的基础。学校鼓励非英语学科的教师自学或参加“双语”的有关培训，学校还专门利用寒暑假，对非英语专业但拥有英语教学能力的教师，进行多次集中培训，为成功实施“双语”教育创造了条件。因此，从发展角度来看，学校理应把双语教学列为课程教学重点之一。二、 实验目标1、通过实施双语教学，使学生更好地掌握课堂英语、校园英语和日常英语，进一步提高学生的英语口语交际能力。2、使学生能掌握英语课程标准中规定的三级标准，并掌握一定的学科专用词汇和学科专用语，会用英语进行日常会话。3、通过实施双语教育，让学生能同时使用母语和外语进行思维，能在这两种语言之间根
3、据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换，使他们具有进行跨文化交流的能力，并树立跨文化意识。全面提升小学生英语听、说、读、写的能力。4、通过双语实验，结合新课程标准，编写出一套以数学、历史、生物和英语主题型研究活动的双语教材，并形成一套双语教育体系。5、通过双语实验，培养一支能胜任双语教育的师资队伍，培育良好的双语教育环境，初步形成学校的双语教育特色。三、 实验措施我们将制定切实可行的措施，边实践，边学习，边研究，边发展，力争创造出优异的“双语”教育效果。1、构建“双语”教育工作管理领导小组。将聘请教育局领导为顾问，由学校一把手校长，分管教育的校长，教务主任，英语教研组组长，英语骨干教师等组成
4、管理领导小组。2、外聘外籍教师来校执教英语课，引领本校教师提升英语语言水平和教育能力。3、选择非英语学科但拥有英语教育实力的骨干（经专业培训的）教师任“双语”教育教师。4、成立“双语”教育教研组，定期研究“双语”教育，把好教育之舵，导好“双语”教育之向，适时接受各级“双语”教育教学评估与验收。5、选购高质量的“双语”教育教材，并自行研制“双语”教育校本教材，丰富“双语”教育资源。6、课程设置按上级指示规定开设，并增设“双语”教育活动课程，全面优化“双语”教育，确保教育质量的提升。7、积极争取和创造机会，参加各级“双语”教育培训及教学交流研讨活动，提升教师教育实力。四、 实施计划1、设置双语实验
5、教育班自2006年秋学期开始，逐年在入学的新生中选择两个班的学生，进行双语教育，并逐步推进至毕业。 2、课程设置对双语实验班的课程进行重新设置，开设数学、历史、生物英语双语课和英语主题型研究活动课（每周七课时），以后视情况进展，推广至其他学科。3、师资配备进行双语教学的师资为英语教师或有英语四级的学科教师，组成“双语教学实验组”，定期开展双语教学培训和教学研究活动，同时对双语教师（35周岁以下的学科教师）进行培训。此外我们将聘请外籍教师进行日常会话教学。4、教材选用根据实际，可选择现在通用的学科教材体系，辅之以专业词汇进行讲解，借鉴国内外双语学科教材并加以改造，也可以根据学科特点和学生的外语基础，组织编写双语校本课程。