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1、 第二学期六年级下册语文教学设计真理诞生于一百个问号之后课题真理诞生于一百个问号之后课型新授课执教 时间 教学目的要求1、学会本文的生字，能正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、司空见惯、无独有偶、见微知著” 等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会本文语言的生动和准确，理解含义深刻的句子。3、理解关于科学发现的三个故事写法和内容上的相同点，学习用事实说明道理的写法。4、引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性，体会科学的精神。教学重难点教学重点：1、了解科学发现的一般规律“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。 2、启发
2、学生思考如何才能获得真理，让他们把思想落实到行动上。难点：学习课文用具体事例说明观点的写作方法，了解议论文说明的一般形式。教学准备PPT课件教学时间2课时（第二课时）教学过程一、图片导入1、出示图片，欣赏。看到图片，你想到了什么？2、出示课题：真理诞生于一百个问号之后，你能用自己的话说说自己的理解吗？二、回顾课文快速浏览课文，思考问题：思考课文一共说了几件具体的事情？哪几件？请用自己的话说一说。三、研读课文1、学生朗读第一个故事，出示任务：用铅笔在课文中圈画出来，用关键词完成填空。师生一起解决。 2、小组合作，完成第二、三两个故事的内容和写法分析。3、理解句子。最后把“？”拉直变成“！”，找到
3、了真理。 善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 4、小结三个事例的共同点。三个故事中，科学家发明和发现的过程都是相同的，都是先偶然发现问题，不断追问，再进行反复探索和实验，最后解决了问题，得出了结论：真理诞生于一百个问号之后。四、回归整体，小结写法分析文章结构和思路，你从中学习到了什么？学生明确文章思路：提出观点论证观点总结观点；领悟议论文用具体事例证明自己观点的写法。五、快速构思，仿写提纲六、拓展1、学习上能用得上吗？出示有关学生学习的图片。2、阅读几条相关的名句。七、作业1、小组合作，总结今天的收获。2、把课上未完成的写作事例写完整：仿照课文的写法写一段话，用具体的事例说明一个观点，如“功夫不负苦心人”或者“虚心使人进步，骄傲使人落后”。板书设计20 真理诞生于一百个问号之后观点 真理诞生于一百个问号之后 洗澡水的漩涡与地球自转有关事例 紫罗兰的变色制成石蕊试纸 睡觉时眼珠转动一定在做梦? !总结 见微知著善于发问独立思考锲而不舍打破沙锅问到底 教学反思