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1、教师的幸福在哪里做幸福的老师读后感犹如一颗种子，我在生命的黑土中沉睡了三十多年，从醒来的那天起，我开始追问生命的意义，一直想在自己所剩不多的教育生涯中品尝到幸福的味道。为此几年来，我从书中认识了魏书生、李镇西、窦桂梅等教育名师，原来他们的成长并不顺利，但最终是获得了幸福。一个偶然的机会，我在博客中遇到了陶继新与他的做幸福的老师，是他帮我再一次坚定了寻求幸福的方向：教师的幸福在爱生。一个舍得把爱交给学生的老师才会是一个幸福的老师。他的眼里，学生都是他的同伴，每一个生命都是上帝的杰作，鲜活而生动，他不会因为学生的考试成绩而去责备与呵斥，因为他知道，不会是常态，学会是正态。我们教师要做的，应该是播种
2、、点燃、与发现，是和学生共度一段激情燃烧的岁月。教师的幸福在会教。一个能在课堂上带给学生快乐的老师才会是一位幸福的老师。他的课堂是轻松的，在这里，人人都可以说，人人都能说，人人都爱说，人人都能当老师。他的课堂是高效的，在这里，没有人在讲台上喋喋不休，没有人昏昏欲睡，创新的思维在碰撞，思想的火花在燃烧。这里是知识的超市，这里演绎着生命的狂欢！教师的幸福在爱读。很多时候，工作与生活的压力让我们忘记了阅读，纷繁的世界让我们的心灵变得枯萎而庸俗，为了评职晋升用尽心机，为了绩效工资忧心忡忡，到头来才觉得这些都不是生命中最重要的东西，自我价值的实现、心灵的幸福与满足才是最大的财富！有人说，用阅读来洗礼自己
3、的灵魂，审视自己的内心，是世界上最有效的投资。因为阅读是医治空虚的良药，能使我们的眼界更加开阔，心灵更加自由，思想更加充盈，生命更加厚重。阅读才是教师最美的姿态，优雅而安宁。教师的幸福在会想。有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数次开平方。其实这话不全对。因为，对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身！教师的一生不一定要惊天动地，但它应该像百合，给学生的童年留下温馨的回忆；但它应该如明灯，照亮孩子未来的路！因此我们应该少一点功利，多一点奉献，站在宇宙的高度看待人生，站在人生的高度看待教育。大凡成为名师者，他们的从前
4、可能是灰色的，卑微的，是觉醒，是勤奋，是大爱成就了自己，所以他们是幸福的，我们的幸福在哪里？就在我们今天平凡的岗位上，就在我们今天辛勤的创造中！人活到四十岁，意味着生命可能走过了一半。再过十年左右，我将离开自己的教育舞台，到那时，我将以一种什么样的姿态和一种什么样的心情告慰自己？所以，我再也不能浪费自己的生命了！总想能为自己做点什么，能为大石小学的孩子们做点什么，能为学校的发展做点什么。因此我好想能有一天重返语文课堂，教一个小班的孩子们，用爱心与耐心在“晨读、午写、暮演”中倾听花开的声音，见证他们的成长。或者能成立一个像读书社这样的组织，拥有几个知心的同事与一群喜欢读书的孩子，我将用十二分的热
5、情引领着他们的成长，愿意用生命的余晖照亮他们的心灵。问问自己：这十年，这颗思想的种子，能发芽、开花、结果么？能，也许能，相信只要信念在，力量就会有的，只要有了行动，结果就会有的。四十年的人生阅历告诉我，一个人的成长，不仅仅是知识上的增加，技能上的纯熟，更重要的是灵魂的自省、思想的提升与行动的开始。亲爱的人们，不要嘲笑我的幼稚，不要猜测我的用意，我只想告诉你：有如此想法的我，不会要名，不会求利，期盼的是一个成长的机会，践行的是一个对自己的承诺，仅此而已，仅此而已。老师们，我们每个人都有一双隐性的翅膀，当你带着孩子们遨游在知识的海洋，飞翔在思想的天空，沐浴在生命的阳光里，你会发现：你是平凡的，但也是幸福的！让我们把今天交给自己，为了幸福朝着理想开始起飞吧！