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1、第二课时教学目标：1、研读2-5自然段，感悟爬山虎叶子及脚的特点。2、背诵3、4段。教学重点：1、感悟爬山虎叶子及脚的特点。2、知道爬山虎是怎么一脚一脚往上爬的。一、回顾旧知，进入课文1、认读词语。2、上节课我们把课文分为三部分，每部分各讲了什么？二、感受叶子的美。1默读第二自然段，你觉得叶子美在什么地方？找出相关句子读一读。1)这是一种动态的美。还有哪句写出了叶子的静态美？2）那谁能读出叶子这种绿的美，密又匀称的美来呢？3）叶子的颜色是怎么变化的？2、填空。过渡：爬山虎的叶子这样的繁茂、美丽，充满勃勃生机，跟它的脚有着很大的关系。那么想知道爬山虎的脚长在什么地方？脚的样子像什么？颜色是怎样的
2、吗？那赶快在第三自然段中找吧！三、脚的位置、样子、颜色1、默读。回答上述问题。2、比喻句。3、指导朗读。四、怎么爬过渡：它的脚这么细，到底是怎么爬的呢？1、请学生默读第四段第一第二句，画出动词。2、学生汇报，教师板书触、巴、弯、拉、紧贴、爬。3、指读。4、演示爬的过程：1）、师生一起一边说一边画。导语：爬山虎就是这样长出一段茎，就长一片叶子，然后长出一只脚，接着2）师生一起一边说一边画。导语：爬山虎就是这样长出一段茎，就长一片叶子，然后长出一只脚，接着3）学生说，老师画。4）再读。5、理解动词之间的关系：同学们再看看这些动词，他们的顺序能互换吗？他们之间有什么关系呢？6、它是不是只往上爬的？你
3、怎么知道的？它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个墙，所以才有叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很”。真是会读书的孩子，懂得使用联系上下文的方法。7、此时，你们知道它的叶尖为什么一顺儿朝下吗？8、背诵。五、变化爬山虎的脚触着墙，它就一脚一脚往上爬，如果没有触着墙，又会怎样呢？读最后一段。1、完成填空。2、要是休想”说明了什么？可见爬山虎的脚巴住墙是多么牢固啊。风能掀下它，不让它继续往上爬吗？雨能阻挡它向上攀登吗?可见爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登精神啊！现在你对爬山虎的脚产生了什么新的感受？请带着这种感受再读最后一自然段。3、齐读。六、归纳概括导语：同学们看着板书，通过这节课的学习，你有什么收获？1、更加了解了爬山虎的特点，和怎样爬的。2、准确生动形象的表达、3、 按顺序表达。（引导学生看黑板写叶的部分写脚的部分，是按照一定的顺序表达的）。4、仔细观察，继续观察的方法。（问：知道叶圣陶爷爷为什么能把爬山虎的特点和爬的过程写得这么形象，生动吗？（靠的是仔细观察）仅仅是一时的观察吗？七：作业1、背课文。2、摘抄优美句子。