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1、Unit 1 Making New FriendsTopic 3 How old are you? Section A课型: 新授课 执笔: 审核: 七年级英语备课组 审定时间: 2012.9.24班级: 组别: 姓名: 学习等级： 学习目标1、知识目标：学习11-20的数字表达及询问年龄、年级、班级的句型。 2、能力目标：能用英语询问他人的年龄，班级和年级。3、情感目标：培养学生的交往能力学习重点11-20的表达规律学习难点掌握询问年龄、年级、班级的句型突破策略角色扮演，小组操练【自主预习与探究】1.听录音或询问老师自读新单词，熟悉新单词。2.查辅导资料找出询问年龄、年级、班级的句子。3.认
2、真观察，找出数字十几的表达规律4.阅读教材第111页上的课文注释，了解本课文化背景知识。【小组预习检测】1. 翻译句子你几岁了？_我十二岁了。_你在哪个班级？_我在七年级一班_2. 写出下列单词3_；4_；5_；6_7_；8_9_13_；14_；15_；16_；17_；18_ 19_4.你的疑惑_组长签字_ 科代表打等级_(ABCD)【课堂导学】Step1: 课堂导入1. 听英文数字歌曲，复习1-10的数字，导入数字十几的学习。2. 说说小组的发现，掌握数字11-19的拼写。Step2:互动探究，合作学习1.听1a对话，根据图片进行对话练习。让学生认真模仿语音语调，学习不同句子用不同的语气，即
3、升降调。2.进行男女生分组对话比赛。3.再读1a,完成1b的名片。4.制作自己的名片，并借助名片进行对话练习。要用上”whats your name?”“How old are you?”“ What grade/class are you in?” 这些句型5.小组展示对话练习，评出最优小组。6.迁移学习3,小组合作练习对话。7. 创设情景，链式操练本课新句型：(1)T:Li Lei is 13 years old. How old are you?S5:I am 14 years old. How old are you?S6:I am 14 years old, too. How old
4、 are you?S7:Im 13 years old. (2)T:Li Lei is in Class 5. What class are you in?S8:I am in Class 6, Grade 7. What class are you in?S9:I am in Class 7, Grade 7. What class are you in?S10:【课堂检测 实践运用】1.按由小到大的顺序重新排列这些基数词。twelve fourteen seventeen eleven twenty thirteen fifteen nineteen sixteen eighteen_2.
5、 单选。 (1）- _ class are you in? -Im in Class Five. A. What B. How C. Where(2)-Are you in Class 4? - _ A Thanks. B. No, Im not. C. Eight(3) -Whats _ name? -Kangkang.A. my B. your C.I(4)-_ is he? -He is eleven.A. How B. What C. How old(5)-_? She is Jane. A Whos that? B. Whats that? C. Whats your name?(1
6、) 你几岁了？ 我五岁。_ _are you ? _five .(2) 他几岁了？ 他十二岁。_ _ _he ? _twelve.(3) 他在哪个班级？他在八年级五班。_ _is he _?He is in _ _, _ _.(4) 她在五班吗？不，不是。_she in _ _?No, She_.【学后反思】将自己不理解的问题与本小组同学交流讨论，将你的收获写下来。_还存在什么疑惑呢？_Unit 1 Making New FriendsTopic 3 How old are you? Section B课型: 新授课 执笔: 审核: 七年级英语备课组 审定时间: 2012.9.24班级: 组别
7、: 姓名: 学习等级： 学习目标1、知识目标：学习不定冠词a, an的用法和识别单数物体和单词拼写的表达。2、能力目标：能顺利运用本课重点句型进行单词的拼写问答。3、情感目标：学会如何对别人的帮助表示感谢。学习重点掌握不定冠词a和an的用法。学习难点单数物体的表达。突破策略运用具体实物进行强化练习。【自主预习与探究】1.听磁带学习新单词，熟悉新单词。_2.借助工具书和课本111页的注释理解1a。3.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。4、借助工具书找出询问单词拼写的句子。想一想：什么名词前用a,什么名词前面用an？【预习检测】1、 用冠词a、an填空_earaser _ map _penc
8、il _apple _ pen _ desk2、 翻译下列句子Excuse me,whats this in Enlish? _How do you spell it? _Can you spell it,please? _不客气。_3、你的疑惑：_组长签字_ 科代表打等级_(ABCD)【课堂导学】Step1: 课堂导入通过做游戏，师生互动等形式，复习数词及交际用语，导入新课。Step2:互动探究，合作学习1.听1a对话，模仿语音语调。2.进行男女生分组对话比赛。3.看1b图片，根据所给提示词，小组练习对话。4.找出单数物体的表达句子和单词拼写的表达句子。5.让学生总结不定代词a和an的用法及
9、区别，老师给予补充解释。 6. 运用实物学习其它的句型和单词。7、完成1b和2a，每小组分别派一名学生在黑板上写出本组的答案。8、利用游戏“猜我是谁”练习本课句型. S1: Whats this in English?S2: Is it a book?S1: No, it isnt.S2: Is it a pencil?S1: No, it isnt.S2: Is it a pen?S1: Yes, it is. Youre right.【课堂检测 实践运用】单项选择。(1）- Whats that in English? -Its _ car. Its _ orange car. A. a,
10、 an B. a, a C. an, an(2) This is _ English book. A. a B. an C. /(3) Is that your _?A. a bike B. bike C. an bike(4)- _ do you spell orange? -O-R-A-N-G-E, orange.A. How B. What C. Whats(5)- Whats this? -_ A Yes, its an egg. B. Its an orange. C. Its English car. 句子翻译1、 用英语说这个是什么？是个桔子。_ _ in English ?_
11、_orange.2、 那是一把尺子吗？不，不是的。_ _ _ruler ? No, it_.3、 你如何拼写它？O-R-A-N-G-E, orange ._ do you _it?O-R-A-N-G E, orange. 4、你能拼写它吗？ _you _it?, please ? _M-A-P, map.【学后反思】将自己不理解的问题与本小组同学交流讨论，将你的收获写下来。_还存在什么疑惑呢？_Unit 1 Making New FriendsTopic 3 How old are you? Section C课型: 新授课 执笔: 审核: 七年级英语备课组 审定时间: 2012.9.24班级
12、: 组别: 姓名: 学习等级： 学习目标1、知识目标：学习识别复数物体及名词的单数和复数形式。 2、能力目标：会准确地表达可数名词的数量。3、情感目标：通过认真观察能简单总结学习规律。学习重点名词的单数和复数形式。学习难点名词变复数的规则突破策略强化巩固练习【自主预习与探究】1.听录音或询问老师自读新单词，熟悉新单词。2.查辅导资料找出询问复数名词数量的句子。3.参考教材117页的讲解，找出单数名词变复数的规则及不规则名词的变化。4.听录音，熟读1a，参考辅导资料，理解课文大意。【小组预习检测】3. 翻译句子这些是什么？_它们是书。_那些是什么？_它们是尺子和铅笔。_4. 写出名词单数变复数的
13、规则。（1）_（2）_（3）_（4）_（5）_3.你的疑惑_组长签字_ 科代表打等级_(ABCD)【课堂导学】Step1: 课堂导入做游戏“蒙眼摸物”，复习上节课的句型。导入新句型：What are these/those?Step2:互动探究，合作学习1.听1a对话，根据图片进行对话练习。让学生认真模仿语音语调，学习句子的升降调。2.每小组选取一幅图进行对话练习，然后上台展示。3.小组合作完成1b，并操练对话。4.小组讨论“those、these、they”的用法。5.小组总结对单数名词提问和对复数名词提问的表达，借助2的图片，编对话操练句型。A:Whats this/that? B:Its
14、 A:What are these/those? B:Theyre 5.小组展示自编对话，评出最优小组。6. 听3b的录音，小组讨论那些句子该读升调，哪些读降调。【课堂检测 实践运用】1.把下列单词变成复数形式。（1）it _ （2）this_ （3）that_（4）book_（5）apple_（6）bag _ （7）orange_ (8）is _（9）boy_（10）friend_2、将下列句子单数改为复数，复数改为单数。(1) This is a bus .-.(2) That is a box.-.(3) It is an orange.-.(4) These are English b
15、ooks.-【学后反思】将自己不理解的问题与本小组同学交流讨论，将你的收获写下来。_还存在什么疑惑呢？_Unit 1 Making New FriendsTopic 3 How old are you? Section D课型: 新授课 执笔: 审核: 七年级英语备课组 审定时间: 2012.9.24班级: 组别: 姓名: 学习等级： 学习目标1、知识目标：学习以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码等个人信息。2、能力目标：能用英语介绍自己的基本信息 。3、情感目标：通过对本课的学习能够简单介绍自己和别人的信息，增强学生的口语能力。学习重点介绍个人信息。学习难点读懂短文并能从简单的名片
16、中获得信息。突破策略写作练习。【自主预习与探究】1.听磁带学习新单词，熟悉新单词。2.总结对单数名词和复数名词提问的句子。3.借助辅导书阅读1,填写1中的表格。4、看2中名片信息，将短文补充完整。想一想：如何向同学介绍自己？【预习检测】1、填空_are you?Im twelve,too._are you in? Im in Clsss Four,Grade Seven._are you in? Im in Grade Seven._do you spell it? E-R-A-S-E-R,eraser._./Thanks. Thats OK./ _welcome.2、完成课本P24,2部分的
17、填空。3.想一想：如何做自我介绍。4、你的疑惑：_组长签字_ 科代表打等级_(ABCD)【课堂导学】Step1: 课堂导入师生互动做对话练习，复习本话题的重点句型：How old are you?What class are you in?What grade are you in?Whats this/that in English?How do you spell it?/Can you spell it,please?Step2:互动探究，合作学习1.小组总结指示代词this,that,these,those的用法。2.分组朗读grammar,function的句子。3.小组展示1中表格
18、的答案，并向组内成员介绍Jane和Huang Hua.4.完成2，用自己的话介绍Bai Lili.5.写一篇自我介绍，然后在组内交流。【课堂检测 实践运用】一、根据答语用正确的疑问词或疑问词组填空。1、- is this ? This is Miss Green.2、-is Jane ? She is ten .3、-are you from ? I am from Hong Kong .4、-is her name ? She is Jane .5、-is your mother ? She is fine ,thanks.6、-are you in ? I am in Class Five.7、-is he in ? He is in Grade Seven.8、-do you do ? How do you do ?二、写一篇自我介绍_【学后反思】将自己不理解的问题与本小组同学交流讨论，将你的收获写下来。_还存在什么疑惑呢？_