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1、苏教版小学语文三年级上册每逢佳节倍思亲教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵九月九日忆山东兄弟。学会本课生字新词，认识多音字“重”，并能把它写好看；分析“幼”的结构，认识“幺”字部等。2、正确、流利、有感情的朗读课文。运用透过文本，展开想象，浮现画面的方法，深入理解关键词语“扶老携幼”、“兴高采烈”“天各一方”以及相关句子、段落的意思，从而体会诗人身居异乡在重阳佳节时更加思念家乡亲人的思想感情。3、初步感受写周围环境反衬心情的表达方法。4、激发学生了解王维，走进古诗的热情与兴趣。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、同学们，我国有许多传统佳节，今天我想请你们猜猜看，所出
2、示的图片和哪个节日有关？（中秋节）中秋节时，有什么习俗？出示句子填空：每逢中秋节，人们总要（ ）。2、学生填空。3、出示鞭炮图片，猜猜看，句子练习（同上）。4、出示茱萸图片，猜猜看。出词语提示，指名认读。5、解释：茱萸又叫越椒或艾子，是一种有着浓烈香味的植物，据说可以驱邪避灾。指名领读。6、引导：提起茱萸，自然也会让人想起一个节日（重阳节）。是哪一天？正音领读。句子联系：每逢重阳节，人们总要（ ）。7、出示“重”。编写儿歌帮助学生识记、写好。8、了解诗人引出古诗九月九日忆山东兄弟。指名朗读。 二、初读感悟。1、诗人是在怎样的情况下写出这首诗的呢？出示初读提示（1）自由朗读课文，读准字音，读通句
3、子，遇到难读的词句时，多读几遍。（2）想一想：诗人在什么时候，看到什么，想到什么，写出了九月九日忆山东兄弟这首诗。2、出示词语，指名领读。一年一度 兴高采烈 扶老携幼（出示：幼，怎么记住这个字，认识新偏旁） 兄弟们 登高远眺 欢聚 （放到句子当中读一读）天各一方 思绪万千 思念 异乡（出示字典中“异”的义项，选择正确的解释）解释：离开家乡到别的地方学习生活，那地方就被称为“异乡”。课文中的异乡指？3、交流诗人在什么情况下写出这首诗？ 三、精读品析（一）学习第二自然段1、谁能选用课文中的一句话，来解释这句诗的意思？2、“王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人”。3、从这句话中，你读懂
4、了什么？你想知道些什么？有什么疑问？ 预设：为什么看着家家户户欢度节日的情景，王维会更加思念家乡的亲人？ 4、明明是写王维思念家乡，为什么却写别人欢度节日的情景呢，那我们就一起去看看书中是怎么描写人们如何欢度节日的？“一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。” 指名读，其他同学认真听，其中的哪个词深深吸引了你，看到它时你的眼前浮现了怎样的画面？你仿佛看到人们在干什么？又仿佛能听到些什么？ 同学们展开了丰富的想象，把人们欢度节日的情景生动地描述了出来，惟妙惟肖，此时，你的心情如何？谁能带着这种心情把这个句子再来读一读。 5、那么重阳节的街道上，人们是怎样欢度节日的？请同学们
5、边听音乐边想象，你的眼前浮现了怎么样的画面。 6、指名读、齐读。 7、大家的朗读声情并茂，让人仿佛身临其境，我相信同学们一定沉浸在热闹欢乐的气氛中。我猜，王维看到这种情景一定也很开心，也是兴高采烈的，你们同意吗？他的心情究竟是怎样的呢？8、王维15岁就离开家乡在长安生活，已经两年了，这700多个日日夜夜都是孤独一人。此时恰逢重阳佳节，他都不能与家人相聚，他的心情怎能高兴得起来，他怎能不更加想念家乡的亲人。出示：“王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人”。指名读。齐读。9、看着别人扶老携幼，兴高采烈地登高游玩，王维最想做什么？他能实现吗？ 看着别人一家团圆，围在一起吃重阳糕喝菊花酒，
6、王维最想做什么？他能实现吗？看着别人秋游赏菊，与同窗好友吟诗作画，王维最想做什么？他能实现吗？（二）学习第三自然段1、介绍王维家乡与长安相距数千里，中间还隔着一座高耸入云、难以翻越的华山。一处在山的东面，一处在山的西面，真是“天各一方”。2、配乐范读3、你听出了什么？4、与他天各一方的是谁？仅仅指兄弟们吗？还有谁？5、如果你是王维的兄弟，你想说：“如果你是王维的父母，你想说：“如果你是王维的朋友，你想说：“ 6、王维目睹着家家户户欢度节日的热闹场面，他想起了过去的欢乐，也想起了独在异乡的孤独，想到家乡，想到亲人，想到的太多太多（出示课件）真是思绪万千。于是他提起笔，将浓浓的思念寄予四句诗中写下
7、这传诵千古的名篇。 （三）再读古诗，情感升华。1、诵读、背诵3、同学们，现在你们明白了吗？为什么明明是写王维思念家乡的亲人，却要写别人欢度的节日的情景。 四、拓展延伸、总结全文1、（再次出示课题）师：“每逢佳节倍思亲”， 有这样感叹的又何止王维一人啊！身在海外的游子，思念故乡时，会说“每逢佳节倍思亲”（引说）。2、还在什么情况下，会让人想起这句诗？3、能写出这么感人肺腑的诗句，王维真不愧是唐朝诗人中的大家！王维（701761），盛唐时期的著名诗人。王维不但精于诗文，而且擅长音律、书画。人们称赞他“诗中有画，画中有诗。”尤其在描写自然景物方面，有其独到的造诣。无论是名山大川，边疆关塞，或是小桥流水，都能写得鲜活无比，是山水田园派的代表。 五、布置作业1、课后收集王维的诗作，选一首自己喜欢的配乐吟诵。2、有感情的朗读课文，吟诵九月九日忆山东兄弟。