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1、原子物理学,1,课堂优质,引言,1，宇宙的产生 150亿年前，大爆炸 物质，空间，时间，运动，相互作用产生 演化，进化 2，原子物理学的内容 核外：电子排布，原子能级与光谱对应等 规律 核内：核的构成及性质与规律,2,课堂优质,3，原子物理学的地位与作用 原子物理学认识深入到更本质一层 原子物理学与其它学科的关系 原子物理学在生产上作用很大 4，学习方法 掌握规律 一般：实践-归纳-演绎-实验验 特殊：假说-演绎-实验验证 注意区别 宏观规律不一定适合微观，微观体系有其特殊规律 如：自旋，隧道效应，测不准关系等 必要记忆，要思路转变,3,课堂优质,第一节 原子的质量和大小,第一章：原子的基本状
2、况,一、原子 “原子”一词来自希腊文，意思是“不可分割的”。在公元前4世纪，古希腊哲学家德漠克利特(Democritus)提出这一概念，并把它看作物质的最小单元。,定比定律：,倍比定律：,元素按一定的物质比相互化合。,若两种元素能生成几种化合物，则在这些化合物中，与一定质量的甲元素化合的乙元素的质量，互成简单整数比。,在十九世纪，人们在大量的实验中认识了一些定律，如：,结束,目录,next,back,4,课堂优质,在此基础上，1808年道尔顿提出了他的原子学说，他认为:,1.一定质量的某种元素，由极大数目的该元 素的原子所构成；,2.每种元素的原子，都具有相同的质量，不 同元素的原子，质量也不
3、相同；,3.两种可以化合的元素，它们的原子可能按 几种不同的比率化合成几种化合物的分子。,结束,目录,next,back,5,课堂优质,当原子学说逐渐被人们接受以后，人们又面临着新的问题：,原子有多大？,原子的内部有什么？,原子是最小的粒子吗？.,现在我们来粗略地估计一下原子的大小。,结束,目录,next,back,6,课堂优质,方法1：,假设某固体元素的原子是球状的，半径为r米，原子之间是紧密地堆积在一起的。若该元素的原子量为A，那么1mol该原子的质量为A，若这种原子的质量密度为 ,那么A克原子的总体积为 ，一个原子占的有体积为 ，即 所以原子的半径 ，依此可以算出不同原子的半径，如下表所
4、示：,结束,目录,next,back,7,课堂优质,方法2,由气体分子的平均自由程求出 方法3 从范德瓦尔斯方程求出 结论：用不同方法求出同一种原子的半径，所得数值有些出入，但数量级是相同的。,8,课堂优质,Li 7 0.7 0.16nm,Al 27 2.7 0.16nm,Cu 63 8.9 0.14nm,S 32 2.07 0.18nm,Pb 207 11.34 0.19nm,不同原子的半径,结束,目录,next,back,9,课堂优质,三、卢瑟福,卢瑟福1871年8月30日生于新西兰的纳尔逊，毕业于新西兰大学和剑桥大学。 1898年到加拿大任马克歧尔大学物理学教授，达9年之久，这期间他在放
5、射性方面的研究，贡献极多。 1907年，任曼彻斯特大学物理学教授。1908年因对放射化学的研究荣获诺贝尔化学奖。1919年任剑桥大学教授，并任卡文迪许实验室主任。1931年英王授予他勋爵的桂冠。1937年10月19日逝世。,结束,目录,next,back,10,课堂优质,第二节：原子的核式结构,一、Thomson模型 在汤姆逊(Thomson)发现电子之后,对于原子中正负电荷的分布他提出了一个在当时看来较为合理的模型.,即原子中带正电部分均匀分布在原子体内,电子镶嵌在其中，人们称之为葡萄干面包模型.,结束,目录,next,back,11,课堂优质,汤姆逊(Thomson)模型认为,原子中正电荷
6、均匀分布在原子球体内，电子镶嵌在其中。原子如同西瓜，瓜瓤好比正电荷，电子如同瓜籽分布在其中。,同时该模型还进一步假定，电子分布在分离的同心环上，每个环上的电子容量都不相同，电子在各自的平衡位置附近做微振动。因而可以发出不同频率的光，而且各层电子绕球心转动时也会发光。这对于解释当时已有的实验结果、元素的周期性以及原子的线光谱，似乎是成功的。,结束,目录,next,back,12,课堂优质,二、卢瑟福散射实验,为了检验汤姆逊模型是否正确,卢瑟福于1911年设计了粒子散射实验,实验中观察到大多数粒子穿过金箔后发生约一度的偏转.但有少数粒子偏转角度很大,超过90度以上,甚至达到180度.对于粒子发生大
7、角度散射的事实,无法用汤姆逊模型加以解释.除非原子中正电荷集中在很小的体积内时，排斥力才会大到使粒子发生大角度散射,在此基础上,卢瑟福(Rutherford)提出了原子的核式模型.,结束,目录,next,back,13,课堂优质,散射实验实验装置,实验装置如上图所示。放射源 R 中发出一细束粒子，直射到金属箔上以后，由于各粒子所受金属箔中原子的作用不同，所以沿着不同的方向散射。荧光屏S及放大镜M可以沿着以F为中心的圆弧移动。当S和M对准某一方向上,通过F而在这个方向散射的粒子就射到S上而产生闪光，用放大镜M观察闪光，就能记录下单位时间内在这个方向散射的粒子数。从而可以研究粒子通过金属箔后按不同
8、的散射角的分布情况。,结束,目录,next,back,14,课堂优质,结束,目录,next,back,15,课堂优质,粒子散射实验观察到：,被散射的粒子大部分分布在小角度区域，但是大约有1/8000的粒子散射角 90度，甚至达到180度,发生背反射。粒子发生这么大角度的散射，说明它受到的力很大。,汤姆逊模型是否可以提供如此大的力？我们来看一看这两个模型对应的力场模型,结束,目录,next,back,16,课堂优质,三、Thomson模型的失败 由于核式模型正电荷集中在原子中心很小的区域，所以无限接近核时，作用力会变得的很大，而汤姆逊模型在原子中心附近则不能提供很强的作用力。,下面我们通过计算来
9、看一看，按照汤姆逊模型，粒子的最大偏转角可能是多少。,结束,目录,next,back,17,课堂优质,假设有一个符合汤姆逊的带电球体，即均匀带电。那么当粒子射向它时，其所受作用力:,F(r)=,结束,目录,next,back,18,课堂优质,对于汤姆逊模型而言，只有掠入射(r=R)时,入射 粒子受力最大，设为 Fmax ，我们来看看此条件下 粒子的最大偏转角是多少？,如上图,我们假设 粒子以速度 V 射来,且在原子附近度过的整个时间内均受到 Fmax 的作用,那么会产生多大角度的散射呢?,结束,目录,next,back,19,课堂优质,解:,由角动量定理得,其中 表示粒子在原子附近度过的时间.
10、,代入Fmax值,解得:,所以,tg值很小,所以近似有,(1),结束,目录,next,back,20,课堂优质,上面的计算我们没有考虑核外电子的影响,这是因为电子的质量仅为粒子质量的1/8000,它的作用是可以忽略的,即使发生对头碰撞,影响也是微小的,当粒子与电子发生正碰时,可以近似看作弹性碰撞,动量与动能均守恒,结束,目录,next,back,21,课堂优质,解得,(2),结束,目录,next,back,22,课堂优质,综合(1),(2)两式知,如果以能量为5MeV的粒子轰击金箔,最大偏转角为,即在上述两种情形下,粒子散射角都很小,故Tomson模型不成立,结束,目录,next,back,2
11、3,课堂优质,四、卢瑟福模型的提出,粒子散射实验否定了汤姆逊的原子模型，根据实验结果，卢瑟福于1911年提出了原子的核式模型。,原子中心有一个极小的原子核，它集中了全部的正电荷和几乎所有的质量，所有电子都分布在它的周围.,卢瑟福根据设想的模型，从理论上推导出散射公式，并被盖革-马斯顿实验所验证，核式模型从而被普遍接受。,结束,目录,next,back,24,课堂优质,结束,目录,next,back,25,课堂优质,五、库仑散射公式,结束,目录,next,back,26,课堂优质,上一页的图描述了入射速度为 V ，电荷为 Z1e 的带电粒子，与电荷为 Z2e 的靶核发生散射的情形。当粒子从远离靶
12、核处射过来以后，在为库仑力的作用下，粒子的运动偏转了 角。可以证明，散射过程有下列关系:,其中b是瞄准距离，表示入射粒子的最小垂直距离。,为库仑散射因子。,结束,目录,next,back,27,课堂优质,散射公式推导:,设入射粒子为粒子，在推导库仑散射公式之前，我们对散射过程作如下假设：,1.假定只发生单次散射，散射现象只有当粒子与原子核距离相近时，才会有明显的作用，所以发生散射的机会很少；,2.假定粒子与原子核之间只有库仑力相互作用；,结束,目录,next,back,28,课堂优质,3.忽略核外电子的作用，这是由于核外电子的质量不到原子的千分之一，同时粒子运动的速度比较高，估算结果表明核外电
13、子对散射的影响极小，所以可以忽略不计；,4.假定原子核静止。这是为了简化计算。,结束,目录,next,back,29,课堂优质,六、库仑散射公式的推导,如上图所示,粒子在原子核Ze的库仑场中运动,任一时刻t 时的位失为, 作用前后粒子的速度分别为 和 ,任一时刻的速度为 ,粒子的入射能量为E,粒子受到原子核的斥力作用,由牛顿第二定律可得:,结束,目录,next,back,30,课堂优质,(1),(2),(3),即,结束,目录,next,back,31,课堂优质,因为 F 为有心力,对离心O 的力矩为 0 ,所以粒子对原子的角动量守恒,即,(4),故(3)式可改写为,(5),结束,目录,next
14、,back,32,课堂优质,两边同时积分有,对左式,(6),(7),结束,目录,next,back,33,课堂优质,因为库仑力是保守力,系统机械能守恒,取距原子核无限远处势能为0,则有,设 方向上单位矢量为 ,则有,(8),结束,目录,next,back,34,课堂优质,其中,另一方面,可得,(9),结束,目录,next,back,35,课堂优质,把(7),(8),(9)三式代入(6)式得,系统角动量守恒，所以,代入(10)并整理可得,其中,(11)式就是粒子散射偏转角公式,结束,目录,next,back,36,课堂优质,从（11）式我们可以看出，b 与 之间有着对应关系，瞄准距离 b 减小，
15、则散射角增大，但要想通过实验验证，却存在困难，因为瞄准距离 b 仍然无法准确测量，所以对(11)式还需要进一步推导，以使微观量与宏观量联系起来。,结束,目录,next,back,37,课堂优质,七、卢瑟福散射公式,库仑散射公式对核式模型的散射情形作了理论预言，它是否正确只有实验能给出答案，但目前瞄准距离 b 仍然无法测量。因此必须设法用可观察的量来代替 b ，才能进行相关实验。,结束,目录,next,back,38,课堂优质,卢瑟福完成了这项工作，并推导出了著名的卢瑟福公式,Rutherford公式推导:,首先,我们来看看只有一个靶原子核时的情形由库仑散射公式,我们知道,随着瞄准距离b的减小,
16、散射角增大,参考下一页图,可见瞄准距离在bb=db之间的粒子,必然被散射到-d之间的空心圆锥体之中.,结束,目录,next,back,39,课堂优质,上图所示环的面积为,代入 b 值机得:,结束,目录,next,back,40,课堂优质,d对应的空心圆锥体的立体角为,(1),(2),结束,目录,next,back,41,课堂优质,(2)式代入(1)式机得:,(3),现在考虑所有的靶原子核,对任何一个靶原子核而言,只要瞄准距离 b 在 bb+db 之间,粒子必然被散射到-d方向.,即在d立体角内,设靶的总面积为 A ,靶上单位体积内有n个原子核,靶的厚度为 l ,结束,目录,next,back,
17、42,课堂优质,则靶上的总原子核为nAl个,那么相应于d立体角的总散射面积为,对全部的入射粒子而言,被散射到d内的几率为,(4),(5),结束,目录,next,back,43,课堂优质,式中 N 是入射的粒子数，dN 是散射到d内的粒子数, 注意：d/dN= d/dN,44,课堂优质,八、卢瑟福公式的实验验证,从卢瑟福公式，我们可以作出如下预言:,1.一定能量的粒子，被一定的金属箔散射时，在角方向单位立体角中的粒子数与 成正比；,2.在粒子能量与偏转角固时，被散射的粒子数与金属箔厚度成正比；,结束,目录,next,back,45,课堂优质,3.偏转角和金属箔厚度固定时，散射的粒子数与粒子能量的
18、平方成反比；,4.散射粒子数与 Z2 成正比,Ze是原子核的正电荷，从而可以测定Z。,1913年，盖革与马斯顿进行实验，结果表明上述四点都与实验吻合。,结束,目录,next,back,46,课堂优质,九、原子核大小的估计,原子核有一定的大小,我们以入射粒子与原子核接近时的最小距离 rm 作为核的大小,当粒子在势场中运动时,在任意时刻t有,由角动量守恒得,当 时有,(1),(2),(3),结束,目录,next,back,47,课堂优质,代入(1)式有,由上式可知,当=1800 时,即粒子与靶原子核在斥力场中对心碰撞时,rm 达到最小值,近似认为 rm 为原子核半径.,结束,目录,next,bac
19、k,48,课堂优质,十、行星模型的意义及困难,卢瑟福模型提出了原子的核式结构，在人们探索原子结构的历程中踏出了第一步，可是当我们进入原子内部准备考察电子的运动规律时，却发现与已建立的物理规律不一致的现象。,1.原子的稳定性,经典物理学告诉我们，任何带电粒子在作加速运动的过程中都要以发射电磁波的方式放出能量，那电子在绕核作加速运动的过程就会不断地向外发射电磁波而不断失去能量，以致轨道半径越来越小，最后湮没在原子核中，并导致原子坍缩。然而实验表明原子是相当稳定的.。,结束,目录,next,back,49,课堂优质,2.原子的同一性,任何元素的原子都是确定的，某一元素的所有原子之间是无差别的，这种原子的同一性是经典的行星模型无法理解的。,3.原子的再生性,一个原子在同外来粒子相互作用以后，这个原子可以恢复到原来的状态，就象未曾发生过任何事情一样。原子的这种再生性，是卢瑟福模型所无法说明的.,结束,目录,next,back,4.原子的光谱,50,课堂优质,本章结束,谢谢观赏!,目录,结束,51,课堂优质,