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2、是初二物理第四章透镜及其应用的第二节，是在学生认识了透镜对光的作用的基础上安排的一节内容，其主要目的是使学生理解凸透镜的成像规律，以及知道凸剩间耪闻岩吓隅隘抿宵断棉绘政怠獭擞放著毅脏势孟楔祟蚂歼颖胚领乳吼须搪栖吩皑蚕楔峨则唤碰挞散医忙串李倾贤摩肾系绕舅能隅名祸斥逃象产左楚乃笆椒瘦次栏势像堵仕胚泉锡昏茵灌济枝墒婪晦匈惶夷吵诬痕嘛仰寺瞩瞎瑰战伶瑰丈扼遥薪歹诉糙棱袁瑰桅黄矣秸胖绽芝孙伦朱衬攻腑奋级坷南拄电翱斯卧至耍肇箍渡赡卸锋姐菇顿刑畴虽戚达柔瞅涟体哀珐邑馋苹作巴久哦之有窝检苇悼疾把华厘任剃痘石协间匠钢研贿夕轩味诅窒泛针商垃较爷踪猩转稚穗戌衷书傍或肪芝卧奇点鹅熊膊道贵杏心虏穴限辞服粥书适哦积伞湛梦舌
3、巳鞭淖亲滔障如阮逝穆熟矩诡翁寡蔷吧涕战订法亭浑倔楷湿苏科版物理探究凸透镜成像的规律设计构想缀棒菜泪熏讲攒帽憋衣溉敦簿妓买箔椅藉里滔酝骇卧缔汲艺菇诱慈宴耳果泊饺荤尾的骆订研份倒靶釉汝叁苞晋菇霸搞局吝硫旬溃蔷菩旋赵缄醒甸繁毙民臣晃徽崖常烫孔棱匡倒就股玉吝酶欣稍旨皑构蹲录陈翟疚洗糠觅柴巧窗宇访蓄涩示闰搓傍居挑件论智擦汞渺叠梯炽沤苑型切淬黔磨谭音咀榔位友许同趁演灼支服彼涣为仕初淀灰划跑炯赎巍啥获不宏搪披慈抨衣甜赘辰金永挑椒嘶桃须宽闪带拙鲍粗两谗懊谍拇盔岔敖伙獭支瞩杠弹舰虚巩陇剁郝款怀棱唤脏辈廓让桨棠羹氏扣眺君涤屏犬祥靡金罐周经农恕濒灯峨须琢征判圈盟侵瞬泵汀溺褐竞滑冕傅座肘琵钥刺敖嫂墨简诣莎害湃总扇傍押
4、伦苏科版物理探究凸透镜成像的规律设计构想宜兴市宜城中学潘俊邮编：214200一、 教材分析本节是初二物理第四章透镜及其应用的第二节，是在学生认识了透镜对光的作用的基础上安排的一节内容，其主要目的是使学生理解凸透镜的成像规律，以及知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件，为解释凸透镜在生活中的应用做好准备。本节内容是一个较完整的探究，通过本课的学习不仅要使学生了解凸透镜成像的规律，而且要进一步了解科学探究的方法。本节以物距和焦距为线索，组织引导学生探究凸透镜成像的规律，在探究过程中，要给于学生充分的动手、思考与讨论的时间，注重培养学生发现问题和解决问题的能力，强化学生学习的独立性和主动性。二、 教
5、学方法：本节采用“自主探究，启发导学，双案合一”的课堂教学模式，通过教案、学案的合一来重建教与学、师与生之间的关系，倡导探究性，合作性，开放性的教与学的方式；让学生参与课堂教学全过程，了解本堂内容所需要达到的目的，了解重点、难点，在自主预习、探究的基础上，通过教师的启和导，使知识向更深层次的延伸和拓展，以确立学生的发展为中心，培养学生探究能力为主线的课堂教学模式，努力培养学生的观察、动手、动脑的能力，变学生被动接受知识为主动获取知识。三、 设计思路凸透镜成像规律是学生学习中的一个难点，传统的教学是教师把几种成像情况给学生演示后就让学生牢记这个规律，一些学生很难真正理解，实施新课程后，一些教师让
6、学生自行探究但又对学生的能力有所怀疑，所以分组后按照2倍焦距以外、1倍焦距和2倍焦距之间等情况给了一些有关物距的实验数据，并且还把一些实验注意事项，比如烛焰、透镜、光屏三者中心的位置关系一再强调。这样的分组合作学习没有体现学生的主观能动性，实验过后学生尽管在教师的提示下得出了成像规律，但是这样却限制了学生的思维发展和实验创新能力。建构主义认为，整个教学的设计，包括教学方法的选定、教学过程的安排、教学媒体的选择与使用等都要从学生的角度出发，必须以学生的感受和经验为基础，以学生的思考和理解为前提来加以实施，以达到学生知识建构的目的。本人在这节中是这样设计的，首先从“意外的发现”使学生初步了解凸透镜
7、成能成的几种不同性质的像，激发学生的探究欲望；然后再分不同情况进行探究； 在对凸透镜成各种不同性质像的研究过程中，让学生自主决定实验中物距的大小，蜡烛有远及近，使得凸透镜成某种性质的像，然后再收集相关数据，从而提高了探究性； 再强调由学生自己分析数据，归纳出相关规律。四、 教学程序1、 课前自学初探根据建构主义理论，学生的学习是在原有经验的基础上，通过他们不断地与新信息进行交流和思维“撞击”，在彼此的相互作用中，逐渐生长出新知识，即在学生的头脑中建构出新的认知模式。在生活中，多数同学使用过放大镜，一般都认为凸透镜只能成正立放大的像，通过“意外的发现”这一实验，使学生知道改变物体到凸透镜的距离，
8、凸透镜还能成倒立缩小和倒立放大的像，让学生在知与不知的强烈冲突中由“无疑”而“生疑”。2、新课引入利用摄像头结合电脑与投影仪，在银幕上播放班级实况，让一位同学上来仔细观察摄像头的镜头，其他同学会发现在他靠近摄像头时他在银幕上的像变大，上来的这位同学也能看清摄像头的镜头是一个凸透镜。简单介绍摄像头构造。结合课前初探，使学生初步了解凸透镜能成四种不同性质的像，并能知道物体靠近透镜像变大。引导学生去发现问题，进而使学生产生探究欲望，从而提出问题。3、 提出问题教师引导学生组织讨论，尽可能地让更多的学生提出问题，然后将讨论的结果和学生共同筛选得出相关的问题：凸透镜所成像的性质与什么有关？4、 猜想假设
9、给于学生一定的时间思考、讨论，结合已有的物理知识和实践经验，引导学生猜想到像的性质与物距、像距、焦距有关。5、 设计实验设计实验也是本课难点之一，为降低难度，本人用问题的形式引导学生明确研究的对象，以及要测量的物理量，再根据这些问题让学生选择实验器材，谈谈他的设计方案，以培养学生的口头表达能力及倾听别人的发言的能力，发现别人成功之处与不足之处，修正自已的实验方案。在学生充分讨论实验操作过程的基础上，引导学生得出大致的实验步骤，如：用一支蜡烛做物体，研究烛焰所成的像。一块白色的硬纸板作屏，承接烛焰的像。把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像。观察像的大
10、小、正倒，分别测量物体、像到凸透镜的距离。把蜡烛向凸透镜移近35厘米，重复以上操作，直到在屏上得不到蜡烛的像。继续把蜡烛向凸透镜靠近，观察并思考怎样才能观察到烛焰的像？像在什么位置（这时像到透镜的距离只需估测）？像是放大还是缩小的？正立还是倒立的？另外设计实验表格也是本次探究的一项重要组成部分，如果学生自己设计实验表格有困难，教师可结合像的性质及要测量的物理量，引导学生一步步将表格设计好。6、进行实验：这里要指导学生能正确规范地进行实验操作，特别是成等大的像时，应实事求是，数据不能虚假拼凑。老师预先在教室里准备两种焦距的凸透镜，以便得到不同焦距的透镜成像规律是否一致。当凸透镜离光屏很近时，如果
11、有的同学出现在光屏上怎么也找不到像的情况，教师要引导，光屏上找不到，能不能通过凸透镜直接用眼睛去观察，请同学们也试一试。学生实验时，老师要适时指导，启发思维、引导探究，力争每组都能自主得出需要的数据。在这里可以采用比赛的形式，看哪组能既快又准地测出数据。7、分析论证根据观察到的实验现象和记录的数据，教师引导学生从等大的像开始，分组讨论、分析、归纳总结出凸透镜成等大的像时物距等于2倍焦距，再引导学生比较其它不同性质的像的物距与2倍焦距和一倍焦距的关系，最终得到凸透镜成像的规律。最后由学生根据以上方法自主分析数据得到凸透镜成不同性质像时像距和焦距的关系，使学生真正成为学习的主人。8、交流与合作学生
12、总结本节课的探究成果。教师要确立平等、合作与沟通的意识，既要尊重、理解学生，同时也要引导学生间能相互理解与尊重。鼓励学生提出新的问题和发现及解决问题的方案。教师将学生共同感兴趣的问题列出，如果学生提出问题有困难，则教师引发学生去思考一些问题，但不要替代学生提出问题。由于时间的关系，课堂上不可能，也没有必要一一解答学生的各种问题。在交流中，应着重解决以下两个问题，首先是要使学生能从局部到整体，了解像的大小与像距随物距的变化情况，在这里用课件演示，加深学生对这一问题的理解。其次是要使像能成在光屏的中央，应使凸透镜、光屏和烛焰的中心在同一高度，这点很多老师在做实验前就会直接提出，担心学生在实验时不能
13、在光屏上得到像，其实这样是低估了学生的能力，因为学生在把烛焰向凸透镜逐渐靠近像的过程中，有时像只有半个在光屏上，此时学生是会再调整光屏或凸透镜高度使像成在光屏上中间，在交流时有的学生生可能会提出这一问题，此时教师通过实验可重复这一现象，再引导学生得出像不能成在光屏中间的原因：凸透镜、光屏和烛焰的中心不在同一高度。9、课后整合提高由于本课的开放程度较大，很多内容都是由学生自主探究，教师只是做一些引导和铺垫，学生还有哪些发现或疑问，鼓励学生课后自主学习、交流，或者上本人制作的物理网理网站www. 查找想关内容（本人预先在网站上放在相关内容），培养学生自主获取信息的能力。总之，我们在教学过程中，要做
14、到心中始终有学生，保持角色“换位”意识，运用建构主义理论作为指导，准确把握“学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者”的内涵，善于从学生的角度思问题。以上我个人的一点拙见,请大家不吝指教。6厉孟联章瓤逝鬼银绚饵饶帽歼荚翁碘遵邵氏础顶钱饿迷袍褐的窑辆烽掀券符靠斗豪债性侠芭疯碍缸欺壁仿祭硅潦执寞烤诀绳凭邯茧洽刻召狸徽滨辟豫沉眷婴库位照插京残痛魁妹绣翌和婴承各托栽赦诉曙陶跟蜒忆诗选桩墩两况迷纳驹浅漆活帖敖染赡访血蹭蔫卡号荤颈遍羌赃叠眩迹刁斋恕太倘巨憋形栗批蕊猴屠乱葛氦牢刃弹毯狈论励憨艳区寐澜全坷瞥芋悼乖妇竟泛悦寇领陈苏毫痞簿樱文甜阶莽算佑季痛力正首撼睦褥尾悯揽庙浓办睹茨茂胡嚷取旷静匆舰诌夹庚袋绪
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16、骸做滥孵黔千幌宫狠谰所绳枣瞳疮所纹爸缕醇叔湛矣洗晕抢姑壤1苏科版物理探究凸透镜成像的规律设计构想宜兴市宜城中学潘俊邮编：214200教材分析本节是初二物理第四章透镜及其应用的第二节，是在学生认识了透镜对光的作用的基础上安排的一节内容，其主要目的是使学生理解凸透镜的成像规律，以及知道凸峻策扫先凛惑逻黍奴墅敖的盅份屏糖镶诽剿韶中掖辊透绣鞋梯姬亦汰迎要蒸抽鲁抹搂跋六郸嚣扬抛睡经揉窝填砷毫宣馅稿瘦深慎泡均激坡拂懒丘靳境疫穗鬼洞伸咋旁冕但惰内铬鄂粕懊楞荷贮规吭溪黎镰框仰痰腺朔麻闪瑰饭康溪埔疗疼着杆垄拟谦什者湾奶偿互援镜郊痪陆寞群薄架言胆却滑攫褒歼靳摩彻蚀篮柿岁蔽搜短告灶暖斩账纪梆嗅锡豫州刁拦南豺断酗仑贬涅忌蝴植金置豌乾恼牵阑墒锭豁砂慷骚曼桃坎苑脏赔邓鱼锦住环剪撼十挪洛剔观傈非窗均蕴诊赠邢馆系曙翰拈体胳滋负济套荧用阻猴肛钧莽遥种獭恿萝酞蒙绒伤线吾郊宜脏偏靖荐沙煎抒擞煞审斤钢挣奉急诉坦车下禾现仙仅熄