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1、两位数乘两位数整理和复习教学设计教学内容：人教版小学三年级数学下册地58-59页教学目标：法；学会判断依据不同的两位数乘两位数采取不同的计算方法；进一步巩固口算、估算、笔算的计算方法。过程与方法：提高学生计算的正确率及灵活运用知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观：使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活的简单问题，感受数学在日常生活中的作用，增强应用意识。教学重难点：重点：通过整理与复习，进一步理解和掌握口算、两位数乘两位数笔算的算理和算法，培养学生的数感，养成良好的计算习惯。难点：运用本单元知识灵活解决实际问题。教具学具：相关内容的课件，学生课前整理的思维导图。教学预设过程：一、 课程
2、导入昨天布置了作业，请同学们在家对四单元两位数乘两位数进行整理与复习，今天我们比比看谁的整理既全面又清晰，还突出了重点。二、 小组内交流、修改完善。1、 请大家在自己的小组内相互交流，小组内选出最满意的作品进行修改完善。学生交流，老师巡视，掌握学生整理情况。2、 小组汇报、全班交流。各小组选择一份整理的思维导图进行解说汇报。针对各小组的汇报给予指导与点评。3、 保留整理最全面的思维导图，进行全班展开性复习。三、 巩固练习，发散思维1、 口算20乘60这类两个因数的末尾有一个0 的口算学生错误率高2、 笔算竖式中两层乘积的含义，必须要学生人人懂得3、 估算比较估算结果与准确结果的大小，进而进行如何估大、估小的方法训练4、 速算乘11、十几乘十几、几十五乘几十五等速算方法5、 解决问题用两步计算解决问题四、 课堂小结这节课我们复习了什么内容？你有哪些收货？请对自己或者同学这节课的学习做一个简单的评价。