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1、课题：2.3与人为善一、教学目标：1、知识与能力： 理解善良是多种美德的基础和体现，是博大无私的爱心；善良是无私的，要是非分明，要见诸行动。培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。2、过程与方法：通过案例分析法、时政结合法，歌曲欣赏法等，懂得什么是与人为善的品德，懂得与人为善必须体现在行动上，体现在助人的过程中。通过对有关案例的讨论交流，培养合作能力和分析能力。3、情感态度价值观：形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同；懂得与人为善是做人的基本的道德原则，做一个诚挚而富有善良之心的人，提高助人为乐的精神境界。二、教学重难点1、重点：善良是多种美德的基础和体现，是无私的，博
2、大的，要是非分明，要见诸行动。2、难点：善良是多种美德的基础和体现，是无私的，博大的，要是非分明，要见诸行动。三、教学方法：故事导入法、材料分析法、自主探究法四、教学课时：二课时五、教学过程：第一课时一、导入新课：由歇后语“瞎子点灯白费蜡”引入故事分析：为什么说瞎子点灯是白费蜡呢？给大家讲一个故事，大家再思考一下瞎子点灯是不是真的白费蜡？故事：从前有一个小巷子又黑又窄，路灯也没有一个，每到晚上走路就非常不方便。这时候一个人提着灯笼慢慢地走进这条巷子，巷子一下子明亮了许多。巷子晨的居民都兴奋地说：“那个点灯的瞎子又来给我们照路了，这下不用再担心会撞到墙了。”有个游客正好从这里经过，对这个瞎子的做
3、法很不理解，于是就走过去问那瞎子：“你既然什么都看不见，为什么还要提着灯笼出行呢？这样不是多此一举吗？”（大家猜猜看瞎子是怎么回答的）瞎子说：“为了保护我自己啊！一到了晚上，别人就跟我一样什么东西都看不见，我点盏灯，他们看到光，自然就会躲开我，这样我就不用担心有人撞到我身上啦！”那位游客一听才恍然大悟。大家还认为瞎子点灯是白费蜡吗？这则故事给了我们什么启发？师：帮助别人同样也是在帮助自己。瞎子点灯既帮助别人照亮了路，同时也使自己避免了被撞到的危险。引出本课主题与人为善：以善良之心待人（板书）一、善良是一颗真诚广博的爱心（板书1、善良的内涵：P49歌里头都有唱：只要人人都献出一点爱，世界将变成美
4、好的人间。而只有善良的人才会献出那一点爱心，所以说善良就是那一颗真诚广博的爱心。我们该如何理解这句话呢？我们先来听个小故事：阿根廷有个著名的高尔夫球手叫罗伯特温森，一次锦标赛夺冠后，他曾把奖金给了一个自称孩子病危的妇女。不料几天后有人跑来告诉他：“那妇女是骗子，你上当了。”他反问：“这么说，并没有一个孩子病得要死？”对方说：“是的。”温森也就立刻笑了笑，说：“好极了，这是我一个星期来听到的最好的消息！”大家觉得温森是不是一位善良的人？生：是。师：从这个故事，我们可以发现温森身上散发出很多美好的品德：如宽容、克己、为人、真诚、奉献等等。为什么他会具有这么多的美德呢？因为他具有一颗善良的心。一个人
5、具有善良之心，才能培养出多方面的良好品质：有了善良之心才能真诚地尊重他人，才能够理解和宽容他人，才能够为了帮助他人而作出奉献，才能够面对邪恶敢于斗争换句话说，一个具有克己为人、真诚尊重、理解宽容、无私奉献、正直勇敢等种种美德的人一定是善良的人。因此，我们可以看出，善良是多种美德的基础和体现。故事中的温森拥有一颗善良的心，就是因为他对他人对社会怀有深刻的爱心。他的这种爱心是真诚博大的，是生活中的光明、希望、美好的源泉。归纳起来，善良就是一颗真诚广博的爱心。（板书）2、善良的要求：P49（四点）活动：让我们来一起来帮忙寻找与人为善的善良大使吧！活动一：谁是真正的助人为乐？小欣、小军和小云是同学。一
6、天，他们看见一个老奶奶想过马路，但车很多，老奶奶犹犹豫豫，很害怕。于是他们三人主动上前，小心翼翼地搀扶老奶奶过了马路。老师知道后表扬了他们，号召同学们向他们学习，并让他们谈谈当时的看法。小欣说：“老师号召我们学雷锋做好事，并也要统计谁做的多，我不想落后。”小军说：“这老奶奶是我家邻居，她家里有许多好看的图书。我想和她搞好关系，以后能经常去她家看书。”小云说：“我什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险，所以上去扶她一把。”刚才的三位同学大家觉得谁才是真正助人为乐？生：小云。师：嗯，很好，那为什么大家觉得小云才是真正的助人为乐呢？生：师：小云才是真正的助人为乐，她可以成为善良大使。因为真正的
7、善良是来自博大的爱心，必然是不图回报的。如果一个人为别人做好事，是希望别人回报得更多，那么他所做的是“伪善”。一旦他的付出得不到他想要的回报时，他就会露出自私的本质。因此，真正的善良应该是无私的，这是善良的要求之一。（板书）（1）善良是无私活动二：一只手套的故事师：好了，现在请同学们看到课本47页，社会风景中的一只手套的故事，然后讨论下面的问题：（1） 作为生意人，女老板不肯卖一只手套，可以理解吗？（2） 你怎么评价女老板这个人，你认为她可以推为“善良大使”吗？生：师：（1）女老板一开始不肯卖一只手套是可以理解的，因为手套通常是以一双为单位出售的，如果只卖掉一只，那剩下的另一只就无法再卖了。2
8、 这位女老板一开始只顾做生意赚钱，后来发现顾客是个残疾少年从而转变态度，以体恤关爱温暖了素不相识的人。由此看来，这位女老板是一位善良的人，她可以推为“善良大使”。归纳：从一只手套的故事看，我们说与人为善应该有博大的情怀，不仅要善待亲人、朋友，而且应该善待其他人。善是不分远近亲疏的。也就是说善良之心是博大的。我国古代思想家孟子也主张“博爱”之心。因为博爱能够使亲的更亲，远的变近，人与人消除隔膜，世界变得温暖。（板书）（2）善良之心是博大的过度：我们说善良之心是博大的，那这种博大的善良之心我们是不是可以滥用，可以是非不分，善待一切的人和事呢？生：不是。师：嗯，很好。下面思考一下这样一个问题：同学们
9、平时考试的时候，假如你的同桌要你帮助他考个好成绩把你的答案给他看，而你的同桌因为你的“帮助”取得了好成绩，你觉得是做了件好事还是做了件坏事呢？生：坏事！（少数人可能认为是好事。）师：可是老师觉得这是好事啊，因为你的同桌取得了好成绩，老师觉得他进步了，他的家长也可能会因此觉得很高兴，你看不是对大家都好吗？生：（学生会进行思考） （情形一：反驳）可是他的成绩不是自己的！这是欺骗自己也是欺骗他人，对他的未来不利。） （情形二：觉得老师说的对。）师：（情形一：对，很好。你们是懂得分清是非的人，虽然我们要求与人为善，但我们不能不分青红皂白，善待一切的人和事。） （情形二：其实那位同学就算取得再好的成绩也
10、不是他自己的！这是欺骗自己也是欺骗他人，对他的未来不利。）师：总结，因此与人为善要是非分明。我们要清楚的知道与人为善不是与恶人相安无事，不是对坏事宽宏大量。特别是对那些道德败坏、违法犯罪分子，我们必须与之斗争，不能姑息养奸，否则就是对人民大众的不善。（板书）（3）与人为善要是非分明过度：但是有些人口头说说可以，要他付出实际行动去做善事时，却借口多多。大家觉得这种人是不是真正的善良？生：不是。师：很好。一个人是否具有与人为善的品德，必须以行动来检验。光靠口头上说说，并不能说明他就是一个善良之人。帮助他人是与人为善在行动上的体现，因此大家要把助人的行动落实到亲朋好友及需要帮助的人身上。也就是善良要
11、见诸行动。（板书）（3）善良要见诸行动过度：刚才我们已经说了善良要见诸行动，而最明显的行动就是帮助他人。相信大家都听说过助人为乐、助人为快乐之本，甚至有切身的体会。为什么说帮助他人是一种快乐呢？下面就让我们一起来体验帮助他人之后的生命的快乐。（板书）二、帮助他人，体验生命的快乐（为什么）相信大家都有遇到过需要别人帮助的时候，比如你在学习上遇到困难，你向其他的同学请教，而他们很热情地帮助你解决了你的疑问，此时你的心情是怎样的？是不是很开心啊？生：是。师：为什么我们会感到开心呢？是不是因为我们得到了别人的帮助，别人的帮助满足了我们的需要啊？生：是。师：嗯，从这里我们可以看出，帮助他人首先是为了别人
12、的需要，为了满足别人的需要。现在同学们又反过来想想，当其他同学向你请教，最后你帮助他解决了难题，那时候你的心情又是怎样的呢？是高兴还是沮丧的呢？生：是高兴的。师：我们之所以会感到高兴，无非是因为我们可以帮助别人，从中我们可以感受到我们存在的价值。我们帮助同学解决了难题，他高兴的同时，我们自己也会觉得很开心。由此我们可以说帮助他人，是我们内心情感的需要。通过学习我们知道了（板书）1、帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。那在这个过程中，大家觉得是作为给予者快乐，还是作为接受者更快乐？生：师：我们不妨换位思考一下，如你给乞丐一块钱和你作为一个乞丐接受别人的一块钱，你觉得哪一个更快
13、乐？生：师：我觉得你给乞丐一块钱会更快乐。这也就是说明：（板书）2、给予会比接受更快乐。一个人如果乐于助人，他的人际关系一般都搞得比较好，相信在这方面大家都有所体会，平时比较乐于助人的同学会比较受大家的喜爱。所以，我们不要把帮助他人单纯地理解为付出、奉献和牺牲，其实，为别人和社会做些好事，在精神上也是一种享受。大家有没有听说过“送人玫瑰，手留余香”这句话，这句话的意思是善待他人，就是善待自己，将你的快乐分享给别人，也就得到了分享别人快乐的机会。从这里我们是不是可以发现其实助人并不是仅仅只有付出，在付出的同时我们也是有收获的。（板书）3、助人既是付出，也是收获助人是快乐的。付出的越多，内心就越充
14、盈，幸福感就越强。大家再细看一下48页最后一幅图，那女老板虽然做了一宗赔本生意，但最后她还是笑得那么开心，是不是因为她帮助了人，然后感到快乐啊？生：师：所以我们平常要乐于助人，多奉献自己的爱心，而爱心它是一种特殊的财富，它不会因为付出而减少，相反，它会像泉水源源不断，因为流淌而更加清澈、充盈。我们在这个付出的过程中，也会因此而收获更多，我们的生活也会因此而更美好。（板书）4、付出的越多，内心越充盈，幸福感越强活动：与大家分享快乐的体验让同学自由发言，说说曾经帮助过他人所获得的体验和感想。活动：阅读与感悟怀大爱心，做小事情提出问题：1、为什么说特蕾莎修女不是一般的慈善家？2、她为什么能够对素不相识的穷人、弱者怀有无限的爱心？三课堂小结：略本课使学生领会善良的内涵和要求，体验到帮助他人带来的快乐，引导学生培养与人为善、助人为乐的高尚品德四板书设计：略