《人教版九年级物理下册《处不在的能量第十七章 能源与可持续发展五、能源与可持续发展》教案_3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级物理下册《处不在的能量第十七章 能源与可持续发展五、能源与可持续发展》教案_3.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、能源与可持续发展一、教学目标（一）知识与技能 1了解人类利用能源的发展足迹，知道能量的转移和转化都是有方向性的。2了解我国和世界能源消耗的增长状况，认识能源消耗对环境的影响。3知道能源与人类生存和社会发展的关系，使学生认识能源可持续发展的重要意义4认识未来能源的特征。（二）过程与方法 1通过指导学生分析事例，培养学生分析问题和理论联系实际的能力。2通过指导学生阅读教材，培养学生的自学能力。（三）情感、态度与价值观 1通过对能量转移、转化具有方向性的理解，增强节能意识。 2通过亲身的体验和感悟，关心自己身边的能源消耗对环境的影响，关注人类对能源的需求和大量消耗能源所带来的问题，有可持续发展的意识
2、，对保护环境，维持自然界的平衡与和谐负有责任感。 3使学生养成将科学服务于人类的习惯，有振兴中华的使命感和责任感。二、教学过程（情景导入-阅读教材-知识点拨-师生小结）一）、能量转移和能量转化的方向性1、与热现象有关的能量的转化和转移具有方向性2、能源的利用是有条件的二）、能源消耗对环境的影响1、温室效应2、热岛效应3、酸雨三）、能源与可持续发展1、不可再生能源2、可再生能源三、质疑问难四、课堂检测 1下列说法中正确的是()A水能和风能都是“可再生能源” B太阳能是一种清洁能源C沼气是一种新能源D核能对环境的污染比常规能源对环境的污染大2关于“温室效应”，下列说法正确的是()A太阳能源源不断地
3、辐射到地球上，由此产生了“温室效应”B石油和煤炭燃烧时产生的二氧化碳增加了大气中二氧化碳的含量，由此产生了“温室效应”C“温室效应”使得地面气温上升、两极冰雪融化D“温室效应”使得土壤酸化3近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，其主要原因是()A提高汽油燃烧效率 B降低汽油成本C避免铅污染大气 D铅资源短缺4下列供热方式最有利于环境保护的是()A用煤做燃料供热 B用石油做燃料供热C用天然气或煤气做燃料供热 D用太阳能灶供热5各种形式的能之间可以在一定条件下相互转化，请按表中示例完成表格。能量转化实例化学能转化为电能使用干电池供电用电热水器烧水机械能转化为内能6新能源和生态环保，是本世纪关注
4、的两大热点，而太阳能是一个巨大的能源，取之不尽，用之不竭，并且直接利用太阳能不会造成环境污染。二年来，我国太阳能产业发展十分迅速，如太阳能热水器就是把太阳能直接转化为_能。7随着人们物质生活水平逐步提高，农村的厨灶发生了革命性的变化。煤球炉、沼气灶和液化气灶等灶具已走进家庭。液化气与煤相比，热方面突出的优点是_；环保方面突出的优点是_。若要将2.5kg初温为20的水加热到80，至少需要燃烧_m3的液化气。水的比热容是4.2103J/（kg），液化气的热值是5.0107J/m3。参考答案：1解析：选ABC.水能和风能都能再生，A正确；太阳能属于清洁能源，B正确；沼气属于新能源，C正确；核能属于新
5、能源，是一种清洁能源，D错误2解析：选BC.“温室效应”的产生是由于石油和煤炭燃烧时产生的二氧化碳增加了大气中二氧化碳的含量它的危害是使地面气温上升、两极冰雪融化、海平面上升，淹没沿海城市、海水向河流倒灌、耕地盐碱化等，故B、C选项正确3解析：选C.含铅汽油燃烧后产生有毒物质，对大气有污染，而且汽车尾气是大气污染的重要来源，故应选C.4解析：选D.煤、石油、天然气等材料的利用，使人类获得大量的内能但由于这些燃料中含有杂质以及燃烧的不充分，使得废气中含粉尘、一氧化碳、二氧化硫等物质污染了大气而太阳能是一种无污染的能源，应大力推广，故应选D.5电能转化为内能 摩擦生热 6内7热值大 污染小 1.2
6、610-2四、教学反思(一)、较好的构思通过让学生了解能源对人类文明的意义和利用能源带来的环境问题，引入可持续发展的概念，让学生认识节约能源，开发新能源与可持续发展的关系，可以通过查阅相关材料，提出自己的见解，思考怎样探索和使用未来的理想能源。通过收集信息、阅读材料，从可持续发展的角度分析能源，资源及日常诸多现象，提出自己的观点及其可行的做法，培养学生收集信息、处理信息、合作交流的能力。（二）、值得探究的1、在课堂探究的过程中，教师要尽可能预见可能出现的问题，课堂上遇到无法解决的问题，课后要查阅资料，请教别人，明确认识后，告诉学生，教师也要保持终生学习的习惯。2、教学围绕问题展开，但不是教师提出一个漫无边际的问题，学生无尽的思考并随意回答所构成的“菜场式”课堂；课堂教学需要教师的引导，需要学生的参与，主要要呈现学生的自学能力。