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1、观从爱因斯坦到霍金的宇宙有感 看完了由北京师范大学赵峥教授演讲的从爱因斯坦到霍金的宇宙，我明确了自己的方向。 赵峥教授在演讲中说到，“人得的一生中可以做出或多或少的成就，特别是中青年时期，也就是二三十岁时候具有很高的创新能力，所作出的贡献就大。可到了四五十岁时，虽有很高的学问，但创新能力也会大大下降，一般不会有什么较大的贡献。”赵峥教授所说的这番话，作为一名大学生的我们是否能悟出什么感悟来呢？想想看,我们作为社会的中流砥柱,国家未来的栋梁.是否可以无动于衷呢? 古语云“天生我才必有用。”这句话一直沿用到今天，虽然我们早已司空见惯，但每个人是否都明白，其实我们每个人都有成才的潜能呢？正如爱因斯坦
2、一样,也是出身在一个平凡家庭,上学时代成绩也十分一般,但他最终也成为了有用之才。他的成就得到了大家认可,更为物理学史上留下了非常重要的贡献。这时我们是否可以静下来思考一下，这个被世人称作世界上拥有最高智商的人，之所以有今天这么高的成就，是因为他付出了比常人更多的心血和汗水。我们知道爱因斯坦上中学时，阿劳中学给以了学生充分的生活自由、学习自由和讨论自由，于是爱因斯坦大部分的时间都不在学校上课，但他学习却十分刻苦，经常躲在自己的小阁楼里看当时德国著名物理学家们写的书。少部分的时间到学校只为做两件事，一件是到咖啡厅和同学讨论他们上课都学了些什么知识以及自己在书上所看到的内容，第二件则是到学校的实验室
3、去做实验。所谓天道酬勤，没有付出，就不会有回报。爱因斯坦的成功验证了一句话，“努力不一定成功，但放弃一定失败。”他早年在专利局并没有获得什么成就，但他并没有轻言放弃，因为他坚信只要坚持自己一定会有所成就，也就凭着坚持与努力他这年的成就获得了诺贝尔物理学奖 。说到这或许会有许许多多的人会认为想要成为像爱因斯坦、牛顿、普朗克等人等高的成就也只能发发白日梦了。其实不然，我们先撇下杨振宁教授（美籍华人，曾获得诺贝尔物理学奖）不说，就拿我们这样一个人才众多，科技水平这么发达的国家而言，怎么会没有一个能获得诺贝尔奖的人呢?可答案是没有。是不是国人根本就不屑诺贝尔一奖呢?答案显然也不是，那问题出在哪呢？我觉
4、得问题就在我国的教育制度。填鸭式教育制度下培养了一帮高智低能的学生，于是我们看到了某高校一学生不会怎么吃鸡蛋，某另一高校一学生不会系鞋带我想说这就是我们国家想要的综合型人才多面手吗？国民教育已经陷入误区，认为高分就是高素质，各地分数教育随之而来。但，在爱因斯坦身上我们发现，他的上学时代成绩一般而已，可他后来成为了物理学领域的巨头。我们不是一直在说提高国民素质，打造高素质复合型人才吗？光只是口号叫得响没有用，得让人看到成绩才行吧！又正如爱因斯坦对学校教育持批评态度，一生中除了在阿劳中学的补习班之外，他对学校没有好印象，他在高度地评价阿劳中学的教学中说道，“这个中学用他的自由精神和那些不仗外界权势
5、的教师的纯朴热情，培养了我的独立精神和创造精神。正是阿劳中学，成为了孕育相对论的土壤。”联系我国当今的发展来讲，我国要想成为一个创新型的大国，就目前的教育教学是远远不足的。我国也不是一直在走具中国特色主义道路，愿望成为具中国特色的创新型的大国吗？并要求从提高国民素质做起。那么我们就不难发现了，教育制度所存在的弊端一日得不到解决，具中国特色创新型的大国只怕只能成为愿望了。所以，从个人自身发展角度来看，我们知道“天将降大任于斯人也。”我们要想由一番成就必先要苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为以及增益其所不能。从国家发展角度来看，我们知道“国家兴亡，匹夫有责。”作为一名接受高等教育的大学生，我们不必说非要为祖国作出多大的贡献，才算得上对得起谁。只要我们能不断地提高自我的素质和修养，不虚度年华，不出卖青春，就是对得起自己，对得起父母，对得起国家。为中华之崛起而读书，此乃匹夫之微责也。 看完了从爱因斯坦到霍金的宇宙，实在使我受益匪浅，感慨良多。