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1、 十则教学设计 学习目标：1、结合具体诗句理解有我之境和无我之境，领会境界的具体内涵。2、运用王国维的诗歌鉴赏理论鉴赏评价具体作品。学习重、难点：1、结合具体诗句理解有我之境和无我之境，领会境界的具体内涵。2、运用王国维的诗歌鉴赏理论鉴赏评价具体作品。学习方法：讲授法、诵读法、探究练习法学习时间：一课时【自主学习】 一、直接导入二、基础知识巩固，解释加点词语：（1）有境界则自成高格 （2）五代、北宋之词所以独绝者在此 （3）此在豪杰之士能自树立耳 （4）蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处 （5）然遽以此意解释诸词 三、诵读课文，思考问题：1、王国维认为什么是境界？结合具体诗句说说你的理解。2、什么
2、是有我之境和无我之境？【合作探究】 一、有我之境：鹊踏枝冯延巳庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。 玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮， 门掩黄昏， 无计留春住。泪眼问花花不语，红飞过秋千去。踏莎行秦观雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？1、怎样理解这两首诗中红字部分是“有我之境”？哪些字体现了“有我”？2、物本无意，实乃诗人主观情绪的浸染（亦可提“移情”）。你还读过哪些这样的句子。可以说，“有我之境”即是：山则情满于山，观海则意溢于海。二、无我之境饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马
3、喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1、你如何理解“无我”之说？这里明明有个悠然的诗人吗？用“无我之境”理解下面的两句诗。颖亭留别元好问故人重分携，临流驻归驾。乾坤展清眺，万景若相借。北风三日雪，太素秉元化。九山郁峥嵘，了不受陵跨。寒波澹澹起，白鸟悠悠下。怀归人自急，物态本闲暇。壶觞负吟啸，尘土足悲咤。回首亭中人，平林淡如画。2、什么是“以物观物”？以物观物，用万事万物共同的理来观物。3、“有我之境”与“无我之境”的根本区别是什么？有我之境 显我 移情无我之境 隐我 悟理【拓展延伸】一、下面诗句属“有我之境”的是： （ ） 属“无我之境”的是： （ ）A 感时花溅泪，恨别鸟惊心 B 星垂平野阔，月涌大江流 C 明月松间照，清泉石上流 D 浮云游子意，落日故人情 二、我们读过的诗句中有写“无我之境”的吗？三、用有我之境和无我之境的方法鉴赏以下诗歌鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。【作业布置】:收集“有我之境”和“无我之境”的诗句并写出个人赏析。【板书设计】 十则有我之境 显我 移情无我之境 隐我 悟理