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1、做学习的小主人【教学内容】鲁教版品德与社会三年级上册第三单元我在生活中长大中的第二个主题【做生活的小主人】的第一课时。【教材分析】做学习的小主人是山东教育出版社品德与社会三年级上册第三单元“我在生活中长大”的第二个主题做生活的小主人中的一课。本单元由做学习的小主人、这些事情该谁做和我能做好三个主题构成。学习做学习的小主人，目的让学生知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法；愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦；知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。【学情分析】：学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论是谁，
2、只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。现在学生的学习普遍存在着下列问题：1、如何选择适合自己的学习方式，有效地提高学习效率的问题。2、良好学习习惯对我们学习产生的影响。3、让学生意识到“生活处处都是课堂”。在教学中，我们应该在充分关注学生现有的学习状态下，因势利导设计教学过程，采用恰当的方法引导学生在体验、探究和问题解决的过程中形成良好的道德品质。同时，注意课堂教学中的评价，注意课堂评价的适时性，发挥评价的激励功能，让学生更多地看到自己的优势与进步，体验到成功和乐趣，实现社会性发展，从而更好地达成教学目标。【教学目标】：1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些
3、方法。2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。拓展到在生活中如何做自己的小主人掌握适合自己的良好学习方法，让学生乐学、会学。【教学重点】：教师通过恰当的评价手段，引导学生明白要通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。【教学难点】：帮助学生建立直面困难的勇气，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦，让学生乐学、会学。【教学方法】 情境教学法、情感体验法、讨论交流法【教学准备】：教师准备：制作教学课件，搜集教学所需的文字、图片。学生准备：了解在学习中遇到的困难和烦恼，并
4、分析其原因。收集有关学习方面成功克服困难的好方法好经验，及有关珍惜时间勤奋好学的故事。【课时安排】：一课时【教学过程】一、音乐导入播放小二郎歌曲。师：同学们，刚才你们听到的是什么歌？不错，歌中的小二郎有着不怕风雨不畏艰难，努力学习的宝贵精神，同学们敬佩他吗？但是，在学习上，我们会遇到很多困难，我么您该怎么办呢？今天这节课，就让我们一起来学习：做学习的小主人（生齐读）。（设计理念：从学生熟悉的音乐入手，让学生树立不怕困难的勇气，激发学生的学习兴趣，导入今天的学习。）二、学习不怕难1、师：同学们，在生活中我们经常会遇到烦恼的事，这不冬冬同学就遇到一点小烦恼，冬冬都快急死了，同学们愿意帮助他吗？让我
5、们一起来看冬冬的烦恼。（出示图片）读。（交流）冬冬遇到了什么烦恼？2、同学们有什么好办法帮助冬冬解决烦恼？交流。3、师小结：这样看来，冬冬遇到的这些困难一点也不难，可是为什么就把冬冬难倒了呢？你想对冬冬说点什么？指名回答。师：同学们说得真好，当遇到困难时，我们要不害怕，只要我们肯动脑筋，想办法，就一定能找到解决困难的办法，学习也就不难了。4、师：冬冬的烦恼解决了，在平日的学习中，你都遇到哪些困难和烦恼？你是怎么解决这些困难（烦恼）的？交流。5、小结：同学们说得真好。希望同学们能以积极的态度迎接学习中遇到的困难，当遇到困难时，不要害怕，只要肯动脑筋想办法，就一定会克服困难。（板书：不怕困难，善于
6、动脑）（设计理念：学生结合自身的生活经验，在讨论、交流、个人反思的互动中，帮助别人、完善自己，增强学生积极学习的情感和体验。三、学会合理安排时间1、师：同学们，老师小时候也遇到一个小烦恼：我小时候在家里做家庭作业时，爸爸妈妈老是说我：“都这么长时间了，怎么还没写完作业呀？”可是我觉得我并没有玩呀，所以我觉得特别委屈。不知道大家有没有遇到老师这样的烦恼呢？林林同学也遇到了这样的烦恼，同学们能帮助他吗？ 让我们来看看这个小故事。（播放“林林的烦恼”）2、师：同学们，看了这个故事，你知道为什么林林昨天写作业的效率那么低呀？（交流）师：同学们，要是换成你，你有什么好办法解决这个烦恼？（给自己限定一个时
7、间，给自己定一个目标，抓紧时间不走神）3、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，专心致志，才能提高效率。（板书：抓紧时间）（设计理念：引导学生在身边的故事中，发现、提出新的问题：为什么昨天和今天用的时间不同？引导学生懂得抓紧时间的道理，培养学生解决问题的策略意识，提升思维品质。）4、师：同学们，快到周末了，小军同学有很多事情要做，你能帮小军安排一下？（出示幻灯）说出理由学生交流。5、同学们安排的很合理，让小军做到了劳逸结合，这样做事能起到事半功倍的效果，相信小军一定会度过一个愉快的周末。（板书：合理安排时间）合理安排时间可是一门大学问，王小明同学遇到的事情更复杂（出示幻灯），同
8、学们你能帮王小明合理安排一下家务吗？（小组讨论）交流并说说各自的理由。师小结：你们小组安排得最合理，掌声送给他们。要想高效率的做事，不但要抓紧时间，合理安排时间也很重要。（设计理念：通过让学生结合自己的生活经验，合理安排小军和小明的时间，使学生增强对时间的认识，从而养成从小珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。）四、拓展延伸，深化导行：1、师：同学们，抓紧时间，合理安排时间，会提高我们的工作效率，若果我们不抓紧时间会怎么样呢？请看故事时间老人的礼物。（1）谁能把画面上的内容讲给大家听？（指名讲故事）（2）讲得很好，想一想接下来这兄弟俩会有什么样的变化？故事又会怎样发展呢？（学生续编故事）（4）从这
9、个故事中，你想到了什么？学会了什么？学生交流，明日歌就告诉我们要珍惜时间，勤奋学习。让我们一起来读一读。（生齐读）2、小结：时间是非常公平的：它对于每一个人都是完全一样的，它给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下悔恨。时间又像流水一样，流过去就再也不会头，再也不复返了。所以我们一定要珍惜时间，努力学习。（板书）3、课前我们收集了一些珍惜时间勤奋好学的故事，下面先同桌交流一下，选出讲得最好的，我们在班上讲一讲，好吗？（生交流）师适时补充、推荐故事。（设计理念：通过身边及先进典型的示范引领，鼓励学生自主独立地发现问题，增强认识与反思。学生在学习和感悟中，又进一步知道了怎样才能够成为学习的主人，为今后的成长奠定基础。）4、同学们，这些同学的故事正验证了郭沫若说的一句话“爱学出勤奋，勤奋出天才”。老师也送给大家关于学习的格言，让我们在读中牢牢记住：（齐读）（幻灯片） （设计理念：学生在读与思中，不仅初步获得了做学习的主人的经验，同时获得了良好的情感体验。）五、课堂总结，布置作业：上了这节课，同学们在学习上你们有什么收获？（指名交流）在学习中我们会遇到很多的复杂的问题，只要我们不怕困难，肯动脑筋，珍惜时间，努力学习都会做学习的小主人。板书设计：做学习的小主人不怕困难 善于动脑 抓紧时间 合理安排 珍惜时间 努力学习