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1、望 江 南温庭筠教学目标：1理解这首词的内容，把握作者的感情2品味诗歌语言3培养想象力，感受诗歌的画面美4拓展诗歌的意象教学重点：1理解这首诗歌的内容，把握作者的感情2品味诗歌语言教学难点：教学难点：培养想象力，感受诗歌的画面美,拓展诗歌的意象教学步骤：一、导入1、导语。2、了解作者：唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿。诗词兼工，是“花间派”词的先导，被称为“花间鼻祖”。他的词多写妇女生活 ，写女子的相思尤为出色。二、朗读，品美方法指导：抓住“词眼”，把握词的情感基调。注意朗读节奏、重音和语调。1、自由朗读，关注字音：筠yn、依y、脉脉m。2、再读，关注重点词语的意思：罢：完毕。依：靠着。斜晖：夕
2、阳。脉脉：情意绵绵的样子。悠悠：忧愁思虑的样子。白pn洲：开满白花的水中陆地。古诗词中指分别的地方。3、三读，感知这首词的内容，把握作者的感情引导：词中主人公是一位女子，她在干什么？（等人）等到了吗？（没有）那是怎样的心情？（孤独寂寞哀伤）词中哪些字或词透着孤独寂寞哀伤？（词眼：肠断、独）明确：词写一位女子盼望自己心上人归来的情景，表现了她失望和惆怅。三、“美点”赏析话题：我们可从以下角度赏析：赏析手法：对比、情景交融、细节、心理等。赏析语言：精炼含蓄的词语、叠词等。（赏析交流）小结：梳洗：极其丰富的细节，“女为悦己者容”主人公满怀喜悦地梳洗打扮，希望心上人见到她最美丽的一面。“皆不是”：此句
3、是全词情感上的大转折,与起句的欢快情绪构成对比,鲜明而强烈.。斜晖脉脉、水悠悠： 此句情景交融。太阳的余晖含情脉脉，无情的江水悠悠远逝。望穿秋水，船尽江空，人影不见，希望落空，幻想破灭，落日流水本无情,但在思妇眼里,成了多愁善感的有情者:斜阳欲落未落,不尽江水似乎也懂得她的心情,悠悠无语流去.独：一个“独”字写出了多少孤独落寞之情啊！肠断：令人肝肠寸断，这是怎样绝望的痛苦啊！四、拓展，比较比较分析两篇作品人物形象和其内心情感的异同之处。（课下完成）错误郑愁予（台湾）我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你底心如小小寂寞的城恰若青石的街道向晚跫qing音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客（合肥63中学 王玉俊）2017-6-16