《《渴望春天》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《渴望春天》.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、郁南县实验中学教案纸 年 月 日 星期授课教师康 锭科目音乐班别七年级教学内容歌 曲渴望春天课型综合课教学目的初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试重点在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。难点能 歌歌曲的处理教学方法模唱为主教具钢琴、多媒体教学过程教学内容师生活动1、 播放一些以春天为主题的抒情、典雅的音乐作品，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天，走近莫扎特。2、 运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受和音乐的意境。3、 师手指一位音乐大师画像说：“刚才我们听到的歌曲渴望春天就是由他创作的，你们知道
2、他是谁吗？你们还想知道些什么？4、 教师充满感情的演唱歌曲。弹奏渴望春天，让学生仔细聆听老师左手的伴奏，并模仿一下伴奏音型.5、 师：这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎特已疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律清新欢快，充满天真和童趣，足以看出作曲家（坚定的）意志和（乐观）的生活态度6、 师再放歌曲录音，最后帮助学生分析、写出结构示意图师充满激情的讲述：世间上恐怕没有一位作曲家像莫扎特那样，其作品的美好和自身生活的痛苦有着如此鲜明的反差，除了童年时期饱受宠爱，莫扎特的一生经历贫穷、疾病、妒忌、倾轧等种种坎坷，特别是到了后来和大主教发生冲突以致决裂 运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲学生讨论 拓展尝试创作a+a1+b+a2结构的小短歌，巩固所学知识学生展开讨论课后小结这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎特已疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹的是这首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整个旋律清新欢快，充满天真和童趣，足以看出作曲家（坚定的）意志和（乐观）的生活态度板书设计歌 曲 渴望春天作业学生进行简单的创作尝试课后反思