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1、水浒传教学设计教材分析水浒传是人教版九年义务教育课程标准实验教科书九年级 册语文教材中名著推荐与阅读对象。水浒传作为一部经典的长篇小说，人物众多，情节曲折而又繁杂，对其主题思想的评价更是众说纷纭，对于初中生来说，要想真正读懂这部经典名著，并不是一件容易的事情。学情分析水浒传是河北省语文中考名著考查内容，而初三学生学习任务紧，不可能在读名著原文。因此，组织学生了解主要人物及其性格是非常必要的。教学目标1、通过对人物的外貌描写认识主要人物，根据提示能概括情节。2、根据情节分析人物性格。教学重点：掌握故事情节及人物性格教学难点：根据情节把握人物性格教具准备：多媒体课件教学过程一、导入新课。谈到水浒传
2、，你的头脑中会出现哪些主要人物的形象。（学生说一说）设计意图：问题应该能够激发学生思考和表达的兴趣，从而引入新课。二、猜一猜他们是谁 1、多媒体展示A:“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。气宇轩昂，胸襟秀丽”B:“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”C:举止得体，风度翩翩。逆来顺受，一身正义，是被逼上梁山的典型代表D:“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子
3、下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是人间太岁神。”E:“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶煞下云梯”F:头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿丝战袍,腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。G:生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉胡须。身长八尺。腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，嫉恶如仇，粗中有细。提示：注意下划线句，这些句子都能体现人物最主要的特征。2、看一看多媒体展示: 1）、你猜的对吗？A:宋江 B：吴用 C：林冲 D：武松 E:李逵 F：杨志 G：鲁智
4、深2）、人物简介，根据这些介绍，梳理出于人物有关的情节。鲁智深（花和尚）情节：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。性格：嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理杨志（青面兽）情节：杨志卖刀、押送生辰纲。性格：精明能干、粗暴蛮横。吴用（智多星）情节：智取生辰纲、智取大名府、智取文安县、排九宫八卦阵。性格：足智多谋、神机妙算。宋江（及时雨）情节：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄、浔阳楼题反诗性格：为人仗义、善于用人、但总想招安设计意图：这是本节课的重点。为了让学生掌握，利用多媒体变枯燥的文字为有形图片，激发学生兴趣的同时，达到熟记的目的。四、练一练1、归纳武松和林冲相关的情节和他们的性格特
5、点。2、性格粗犷、强悍、正直、讲义气，拳打“镇关西”的英雄是( )A； 李逵 B；林冲 C；蒋门神 D:程咬金3、下列说法不正确的是（ ）A、高俅因为踢得一脚好球而被后来做了皇帝的端王看上。B、史进是因为被诬陷私通草寇而逃离了华阴C、梁山泊起义军曾活捉高俅，后又把他放了。D、武松和杨志都是被毒死的。 4、水浒传中这样写道： “山顶上立一面杏黄旗，上书替天行道四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书 山东呼保义一书 河北玉麒麟”。请问，上段话中的字是哪两位首领的称谓?设计意图：检查学生掌握情况，补充遗漏的一些内容。五、作业课下阅读鲁提辖拳打镇关西和武松打虎分析人物性格。参评教研成果水浒传教学设计参评教师：赵立敏 教材版本：人教版工 作 单 位：河北省定州市赵村初级中学联系地址： 定州市赵村初级中学联系电话： 12382204847邮 编： 073000电子邮箱：