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1、蚂蚁和蝈蝈第二课时_模板 和 第二 教学 作者： ygr 表 ： 2004-4-28 次数： 266教学目 ：1、有感情地朗 文、理解 文。2、会用 “有的 有的 ” 。教学准 ：1、制作一个 . 件。2、 片若干。教学重点：懂得只有辛勤 ，才能 来幸福的生活。教学 点：会用 “有的 有的 ” 一句 。教学 程：一、复 。1、提出学 目 ： 懂、 好 文。2、会用 “有的 有的 ” 。二、 文。第一自然段1、打出 片。 是什么季 ？天气怎么 ？出示 “夏天真 ”，指 。2、 小朋友打开 本自 第一自然段， 后交流：你知道了什么？（ 1） 在搬粮食（板 ：搬粮食） 画演示。（ 2）它 怎 搬粮食
2、。（ 3）夏天 ,他 不 ？（理解 “ 大汗 ”）（ 4）哪几个同学来演一演 正在搬粮食，搬得 大汗。（ 5）你看了 搬粮食的情景后 得 怎么 ？（ 6） 来做小 .3、 第一自然段。第二自然段1出示 片， 正在干什么？他 看到 大汗地搬粮食会怎么 ？你怎么知道的？出示句子： “几只 看到了，都笑 是傻瓜。 ”指 朗 。2、如果你是 ，听到后会怎么回答它 ？3、 小朋友自己 第二自然段， 后交流 在干什么？ 得自己 的怎么 ?4、指名朗 。5、分角色朗 第一第二自然段。6、游 (智力大冲浪 )。（ 1）（ 出示）第一关 一 ：他 有的背，有的拉，个个 大汗。他 到大 下乘凉，有的唱歌，有的睡
3、，个个自由自在。指名 ， 。（ 2）（ 出示）第二关 填一填：体育活 上，同学 有的 有的 个个 。科技 上，同学 有的 有的 。 出示下表，先同桌 后交流。（ 3）（ 出示）第三关 一 ：用 “有的 有的 ” 一句 第三自然段1、 得真快，冬天到了，小朋友听，什么 刮起来了？（ 出示 和 声）听后你 得怎么 ？2、指 出句子的意思。3、 和 分 在哪里干什么呢？我 先到 家去看看。（ 出示 片） 在干什么，可能会 什么，你 得 得怎么 ？4、 来 句 ，把 舒服 冬的情景 出来。5、（出示 片） 在哪里， 得怎么 ？它 可能会 什么？6、指 朗 ， 出 又冷又 。7、分角色 第三自然段。三、
4、 . 文。1、学完 文，小朋友有什么 ？交流2、 和 你喜 ？ 什么？.总结 和 第二 教学 由范文先生网教案 道 注明出 !https:/搜集整理，版 作者所有,大自然的 言 双 面,看看 生什么:-) 系生活拓展延伸 人教版第2 册大自然的 言 ： 同学 文， 文中“大自然的 言”指的是什么？生：小蝌蚪在水里游是大自然的 言， 是在告 人 春天来了。生： 上有一个个 圈是大自然的 言， 是在告 我 小 几 了。生：“三叶虫 ”化石 嵌在喜 拉雅山 是大自然的 言， 里在告 人 ： 那曾是汪洋一片。 ：同学 回答的非常好， 明大家 的很 真。大自然的 言很奇妙，可是你知道 ？ 些奇妙的大自然
5、 言都来自 在在的生活，就存在于我 的身 。同学 看：（出示放大的小蝌蚪、 、以及三叶草 片）下面 同学 再看看 片（ 的年 ），你看到了什么？生：老 ，我看到 。生：好。同学 察的很 真。 里砍伐后的 ， 上的 圈叫做年 ，它 着 棵 的年 ， 也是大自然的 言。生：老 ，大自然的 言真的就在我 身 啊！ ： ，大自然的 言就在我 身 ， 同学 系生活想一想，你 知道大自然能告 我 什么？ 大家听一听。生：燕子 回来了，是告 我 春天来了。生：玉米成熟了，高粱穗儿 了，就是告 我 秋天到了。生：燕子低 要下雨了。生：老 ，我知道 “ 搬家 ”“蛇 道 ”也是告 人 要下雨了。 ：我也知道，
6、大雁南 是告 人 天气凉了，出 月 是要刮 的 兆， 也是大自然的 言。生：老 ，我 得 “沙 暴：也是大自然的 言，可我听不懂它 人 什么？你能好 我 ？ ： 同学提的好， “沙 暴 “是大自然的 言，那是大自然的 喊，也是 人 的一种 。那么它究竟 人 些什么？ 各小 一下。生：它批 那些乱砍伐 木的人。生：它在批 人 不注意保 境。生：“ 暴 “在大声 ： 在砍 了， 地球都快被你 弄成 了，我能不 脾气 ， 唿 气死我了！ ：呀，太可怕了，那么怎 做你才不 脾气呢？生：多栽 木、花草。生：沙先生一定会 ： “多栽化，多种 ，山青水美的， 有什么脾气呀，我就 点要求。” ：同学 想象可真
7、丰富！ “沙 暴 ”的 言你听懂了 ？好，希望“沙 暴 ” 怒的 喊能 一些人以警示吧。 析： 本教学片断 立了人文的理念， 造地使用教材，很好的开 了 程。教 不是就教材而 教材，是引 学生 系生活，拓展知 ，提升情感。在学生自我体 中明确了正确的价 。 生是平等合作的关系，通 交流情感，启 了学生的思 和想象的空 。 广祥感 您的登 大自然的 言由范文先生网教案 道https:/搜集整理，版 作者所有, 注明出 ! 字二 三册 作者：佚名 自：本站原 点 数：14更新 ： 2003-11-9. 教案 入： xxywja 教学目 ：1. 学会 0/9 个生字，其中田字格上的 2 个只 不写，
8、并理解由生字 成的 ， ”尸 ” 旁。2. 知道大街两旁有哪些 位， 警察叔叔是怎 指 及行人的， 教育学生遵守交通 和公共秩序。教学重 点： 字、写字。教具学具准 ：投影、生字卡片。主要板 ： 字二。作 安排： 内：抄写字 、 出 字的偏旁部首、口 、 。 外： 韵文，默写生字 。教学 ：二 。教学 程：第一 一 出示投影，指 学生看 学字 1. 同学 仔 察 画：(1). 是什么地方？ 在指 交通？(2). 路上有什么？(3). 路 上有什么？2. 学 生字新 。(1). 文 照自由朗 。(2).指名 。(3).开火 卡片， 学生 生字字音的掌握情况。3. 范 文。4. 指 学生再次 文，
9、要求做到：正确、流利。二再次看 ，理解 文。1. 理解 ”警察 ”。2. 在 上 学生分 找出 ”黄灯、 灯、 灯 ”。 介 三种信号灯的由来和作用。3. 上的行人和 是怎 遵守交通 的。4. 解遵守交通 的重要意 。5. 看一看， 路旁 有哪些 位。三说话练习1. 提供句式： 路上有（），有（），有（）。 路两 有（），有（），有（）。2. 要求以 ”大街上 ” 开 一段 ，可参照以上的句式。四学写生字1. 学生自学生字。2. 重点指 ”街 ”、 ”通 ”的写法。3. 学生 。4. 作 复 生字新 ，朗 文。第二 一 复 生字新 。二朗 文1 提示：不能大 些 成 口溜，也不能 ，要 出有序
10、的感 。2 朗 ：指名 、开火 、 。三学写生字1. 察生字的笔 及在田字格中的 架 构。2. 学 ”尸 ”旁。3. 重点指 ：商、局。4. 学生练写。四作业1. 在括号里写出下列字的偏旁部首。灯（）绿（）街（局（）房（）邮（）体（）2. 抄写词语。3. 组词。文（交（） 气（） 汽（） 挂（） 蛙（） 邮（） 油（）识字二 三册 由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!家( 苏教版第二册 )岳王小学王艳芳一、 教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会8 个生字， ”蓝、祖 ”只识不写，理解由生字组成的词语，认识一
11、种笔画。3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。二、 教学重点：诵读课文，理解字词三、 教学难点：理解 ”我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”四、 课前准备：1、课文录音带2、词语卡片3、实物投影4、投影课文内容5、帮每个学生准备一张卡片五、 教学过程：（一）、揭示课题1、 谈话导入。2、 板书课题：家3、 听课文录音。提问：课文向我们介绍了谁的家？它（他）们的家分别在哪里呢？（二）、初读课文1、 听后谈话，结合学习词语2、 看图，指导说话3、 自由读课文要求：看清音节，读准字音；带着愉快的心情读。4、 指名读，师正音（三）、细读课文1、 学习第
12、一句（ 1） 指名朗读（ 2） 师问：为什么说蓝天是白云的家？树林是小鸟的家？小河是鱼儿的家？泥土是种子的家？（ 3） 小组讨论（ 4） 交流（ 5） 教师相机指导朗读（ 6） 齐读（ 7） 小结：这句话打了比方，把蓝天，树林，小河，泥土当成了白云，小鸟，鱼儿和种子的家。它们有了自己的家，生活多么幸福啊！我们有家吗？2、学习第二句（ 1） 指名朗读（ 2） 师述：这也是一个打比方的句子，把”我们 ”比作了 ”祖国的花朵 ”，想想看，如果没有祖国，我们会怎么样？我们生活在祖国的怀抱里，感觉怎样？（ 3） 指导朗读（ 4） 自由读，指名读，范读，指名读，齐读3、游戏：找家4、练习背诵5、发散思维练
13、习（ 1）小朋友， 除了刚才你们背的内容， 想一想， ”蓝天 ”除了是 ”白云 ”的家， 还是谁的家呢？（ 2） 那么树林呢？对了，我们要保护树林，还要植树造林，让动物们有一个安乐的家。（ 3） 小河里除了住着小鱼，还住着谁？你们想的真多！所以我们要保护小河，不能让脏水污染它！（ 4） 那么泥土呢？说的真好！泥土太宝贵了。所以我们要保护土地，让肥沃的土地上长出更多的庄稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的树林。小朋友们，请你们课后再仔细观察，去寻找更多的家。（四）、再次有感情的朗读课文。（五）、唱课文。家 (苏教版第二册 )由范文先生网教案频道 https:/搜集整理，版权归作者所有 ,转载请注明出处!