《人教版五年级数学下册《.图形的变换欣赏设计》导学案_5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级数学下册《.图形的变换欣赏设计》导学案_5.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、玩转轴对称教学设计一、教学目标：1、激发学生的数学审美情趣，引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，发现生活中的对称美。2、培养学生的综合实践能力、动手操作能力和合作精神，发展学生的空间观念，发掘美的成因。3、培养学生的创新能力和审美能力，享受创造美的过程。二、教学重难点：1、整合资源，明白轴对称是事物产生美感的原因，深化学生对轴对称性质的理解。2、创作、设计美丽的轴对称作品。三、教学过程：课前播放轴对称图片。师：同学们，上节课我们学习了轴对称，刚才我们观看了生活中的轴对称，今天我们就来举行一场关于轴对称知识的比赛。你们有信心吗？ （一）我来猜一猜师：下面我们进入第一个环节-我来猜一猜，你
2、知道这是什么吗？大家一起说！出示图片，学生齐答。师：恭喜你们，都答对啦！看来同学们对轴对称图形的对称特点了如指掌，你们真了不起，老师给每个组都加一分。（二）判断题师：接下来我们一起进入第二个环节知识问答。你们准备好了吗？生：准备好啦！师：请听题！出示题目，教师读题，学生回答。师：对称轴是设计的灵魂，看来大家都已经能抓住轴对称图形的关键。（三）画图过关师提前发给学生图纸。师：同学们，刚才老师在课前发给每组一个文件袋，那下一环节的题目就在里面。赶快打开看看吧！给学生时间完成。师：哪位同学愿意上台该大家讲一讲你是怎么完成的？师：谁和他的方法一样？看来同学们都学会了如何又好又快地补全轴对称图形。（四）
3、创作设计师：同学们，通过上节课的学习，我们发现了轴对称的美，老师给大家布置了一项作业，充分挖掘轴对称的美，设计出美的作品。有请我们的小设计团队闪亮登场！师：那老师有个小问题，在我们的设计过程中，怎么保证每件作品都能充分体现出轴对称图形呢？生：我们把纸对折，画出图形的一半，然后用剪刀剪下来，折痕就是对称轴，展开的图形就是轴对称图形。/我们组的作品需要一对兔子耳朵，把纸对折，画出一只兔子耳朵，用剪刀剪下来，这一对兔子耳朵成轴对称。师：嗯，你们的思路真清晰，大家和他想的一样吗？那我们赶快行动吧！ （五）展示成果师：你们的创意灵感吸引了我，老师都迫不及待地想看看你们的作品啦！同学们要认真观看其他组的展
4、示，因为你们不仅是参赛选手，还是这场比赛的评委。好啦，话不多说，让我们一起走进你们的主场。师评价：（折纸）你们真是心灵手巧的孩子，漂亮的花朵愉悦了老师的心情。谢谢你们！（面具）你们的面具真可爱，老师都想戴上和你们表演啦！（蝴蝶挂件）是啊，我们做一些饰品挂在家里或学校，来装扮我们的生活。（字卡）你们在语文的汉字中发现了轴对称图形，而且题卡上还有漂亮的装饰，真了不起！（剪纸）同学们，看到他们做的创意盘子，你觉得怎么样？谁来评价一下？/你们的盘子真可爱，希望以后市场上可以买到这么可爱的盘子。（玩具小汽车）老师都想和你们一起玩玩小汽车。（五）小组投票师：同学们，比赛已经接近尾声，相信大家最期待的是比赛
5、结果。接下来是投票时间，每组有3次投票机会，头给你们最喜欢的三个小组。老师相信你们会做一个公正、公平的小评委，赶快商量一下吧！学生商量后坐好，师：请小组派代表上来投票吧！师：好，我们一起来统计一下票数。（学生唱票，教师板书）师：同学们，结果已经很明显了，获得第一名的是某小组，第二名的是某小组，第三名的是某小组。在刚才的比赛中，他们表现突出，是名副其实的创作小能手，让我们把掌声送给他们！/同学们，各个小组的票数非常接近，看来大家是各有千秋，不分伯仲，那到底花落谁家呢？我们一起来看看吧！现场发奖。（六）小结师：同学们，数学源于生活，数学造就生活。今天你们用智慧和双手创造了美，把我们带进了一个关于轴对称的多彩的世界。老师期待你们在今后的学习中会有更优秀的表现！