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1、小学二年级音乐教材第三单元时间像小马车教学设计教学内容：歌曲时间像小马车教学班级：二（2）班教学时间：一课时教学目标：1用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车2体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。3懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车教学难点：XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理教学准备：课件 录音机 节奏谱 打击乐（双响筒 ）教学过程：一 游戏导入（阶段目标：复习旧歌 引入新歌）1 听音乐进入教室（教师播放音乐
2、小天使的旋律，学生听音乐律动）教师：请来猜个谜语（出示课件）学生：猜出是钟表教师：上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲，叫做这是什么你们愿意给在座的老师唱唱这首歌呢？学生：愿意教师：滴答滴答的声音，告诉小朋友们要早谁早起休息好。.今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，如果一不小心把握，就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首时间像小马车。教师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗？学生：是的二学习新歌（阶段目标： 活动牵引 突破难点）1学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）教师：谁能模仿小马车奔跑的声音学生：嗒塔 教师：出示酸奶杯 XX XX |
3、 XX XX | X X |X - |学生：读节奏教师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音（是轻还是重？）学生：轻轻的教师：好，大家一起模仿一下学生：模仿教师：现在小马车就在我们眼前，谁会用声音模仿？学生：模仿教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模仿？讨论讨论学生：讨论教师：谁愿意交流学生：交流教师：加上音乐唱唱学生：听琴声演唱教师：指导学生唱好这个乐句教师：这个乐句做为歌曲的第几句出现呢？学生：第二句教师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它（出示课件）学生：观察乐谱寻找答案教师：请大家模仿唱一唱学生：唱这个乐句2学习第一和第三乐句教师：我们来看看其他乐句怎样唱
4、，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句学生：听并且跟着唱教师：现在我们来交换一下，可以吗？学生：互换乐句并演唱教师：我们感觉，大家之所以这样快就学会了，是因为艺高人胆大。咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍，行吗？学生：行教师：找几个学生到前面来展示学生：高兴的展示教师：看来大家挺有本事，现在，咱们就来独立完成第二段，可以吗？学生：可以教师：谁有问题，我能帮你们吗？学生：没有（或有教师随机应变）教师：来，大胆的展示一下学生：展示教师：现在我们再来完整的播放这首歌曲，有能力的同学，希望你们能把两个乐段连起来唱。学生：听范唱教师：鼓励学生完整演唱学生：部分同学完整演唱3学习歌谱教师：歌曲学会
5、了，我们一起唱唱歌谱学生：自学歌谱教师：伴奏学生演唱歌谱4学习用口风琴的单音为伴奏歌曲教师：用1 2 5 伴奏学生：听到乐谱上的单音时，加入伴奏音教师：师生合奏三综合表现教师：关于时间的格言，大家找到了么？学生1：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”学生2：“光阴似箭，日月如梭。”学生3：少壮不努力,老大徒伤悲.教师: 老师也找到一些这样的格言,出示课件.展示格言.同学们找到的格言肯定还有,我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了.因此,时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了.所以,我们要从现在起珍惜时间, 珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命.今天老师带给大家的首歌时间像小马车就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间.教师：在听歌曲之前,有谁明白小马车是用来形容什么的呢?学生：时间就像小马车在奔跑小结语：让我们勒住小马车的缰绳，做自己时间的主人（播放歌曲音乐下课）