《人教版八年级语文上册《二单元阅读10. 信客》赛课导学案_24.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文上册《二单元阅读10. 信客》赛课导学案_24.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、10. 信客教学设计教材分析：信客是人教版初中语文八年级上册第二单元的课文，本单元是一个小说单元。本单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱，使学生从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶他们的情操。教材处理：本课为自读课文，教学时结合我班学生实际，主要采用导读的方式，抓住重难点去读信客、悟信客。教学目标：1、领悟信客的品格和精神；2、了解余秋雨散文的语言特点。过程与方法：情境设置法、品读法、讨论法、以多媒体课件为辅助教学手段情感态度价值观：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。教学重点：（1）、领悟信客的品格和精神。（2）、培养学生诚实守信品质。教学难点：
2、（1）、领悟信客的品格和精神。（2）、关键语句的品读理解学生学法： 本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下：（1）、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。 （2）、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。 （3）、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。 课时安排：一课时。教学过程：一、入境生趣（课件展示图片）（2分钟）他朴实得像一块石头，一个人，一匹马,一段世界邮政史上的传奇,他过滩涉水,越岭翻山,用一个人的长征传邮万里,用20年的跋涉飞雪传心。今天我们就来学习余秋雨的散文信客。二、明
3、确学习目标：（课件展示）（1分钟）1、领悟信客的品格和精神；2、了解余秋雨散文的语言特点。二、自学生疑，字词注音:(课件展示) （3分钟）现在先请大家快速浏览课文并找出文章中需要掌握的字词、多音字，然后回答有关问题。1.字词注音：嫉妒（jd ） 猝然（c） j（伎俩）唏嘘 (xx)昏厥（ju） 连声nu nu （诺诺） 文绉绉（zhu）颠 pi（沛） 吊唁（yn） 焦 zhu（灼） 诘问（ji）三、了解背景，拜访作者：（课件展示）（2分钟）1、作者：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：行者无疆，从书房出走十五年，进行了一次漫长的文化苦旅。
4、在渡霜冷长河时，无意捡拾到一些文明的碎片，不禁发出千年一叹。后来他把自己的经历和感受，写进了山居笔记四、读信客，整体感知课文：（课件展示）（7分钟）快速阅读课文，边读边圈划能体现信客生活、工作的句子，说说信客这一职业有何特点？（学生先自学5分钟，在师友交流2分钟） 明确：工作劳苦：终年跋涉；生活贫苦：收入微薄；心灵痛苦：蒙受怀疑；身体疾苦。五、悟信客，细读品味：（课件展示）（8分钟）学生再次默读课文，讨论完成：特殊的职业造就特殊的品格，文中的信客有哪些优秀品质？(请以“我从文中_看出年轻信客具有_的品质。”的句式进行概括) 明确：诚信无私、任劳任怨、待人宽厚、善良厚道、忍辱负重、恪尽职守六、语
5、言鉴赏：（课件展示）（6分钟）余秋雨的散文不仅渗透了文人的忧患意识和良知，其语言也有着显著的特点：对比两组句子，比较其不同之处：1、都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。信客向封闭的农村传达着城市里的消息。2、做信客的，不仅要传送信件，还得张罗着乡亲的婚丧嫁娶。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。3、还有各处吃食，哪一个摊子的大饼最厚实，哪一家小店可以光买米饭不买菜。明确：质朴而典雅信客虽然终年奔波，收入却很微薄，生活也较贫穷，胃病和风湿病成了他们的职业病，而蒙受怀疑、欺凌和憎恨又让信客感到极其痛苦。 但信客任劳任怨，待人宽容，诚信无私，以自己的品行和无私的工作赢得了社会的普遍赞誉。七、练笔作业：(课件展示)（5分钟）信客作为一种职业已经消失，但默默奉献的人却依然存在。在我们周围有没有这样的人？请同学们拿起笔，记录让我们感动的人或事。九、板书设计 信客 余秋雨职业特点 品 格工作劳苦生活贫苦任劳任怨、诚信无私 洁身自好、恪尽职守心灵痛苦身体疾苦 待人宽容、善良厚道 信客教学设计博爱县光智中学：李晓芳