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思考如何在教学实施前进行学情分析学情分析是系统教学的有机组成部分并教学设计的其他部分存在极为紧密的互动关系。学情分析是教学目标的基础，没有学情分析的教学目标往往是空中楼阁，因为只有充分的了解自己的学生已有的知识经验和心理认知特点，才能确定其在不同领域、不同学科，不同学习活动中的最近发展区，二从知识技能能力来阐述最近发展区就是教学目标。学情分析的内容（一）学生年龄特点的分析不同年龄的学生感兴趣的话题不同，教师一般要结合学生的兴趣开展教学有适当引导不能一味屈尊或者迁就学生。（二）学生已有经验的分析可以通过单元测试、摸底考试、问卷等较为正式的方式，如果发生学生知识经验不足可以及时补救。