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1、九年级化学二氧化碳和一氧化碳,二氧化碳和一氧化碳,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,教学目标,1、知识和技能目标 了解二氧化碳的物理性质 掌握二氧化碳的化学性质 了解二氧化碳的用途 了解并关注温室效应 2、过程和方法目标 会对实验现象进行观察分析、归纳 会运用已学知识解决实际问题。 3、情感态度和价值观目标 提高学生的学习兴趣，激发学生强烈的求知欲 培养学生科学的态度 强化保护环境、解决环境问题的意识,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,教学重点和难点,重点 二氧化碳的性质 难点 二氧化碳和水的反应 二氧化碳和澄清石灰水的反应,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,情境导入,在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，
2、凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。 真的是魔鬼在作怪吗？,案情扑朔迷离,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，除此之外没有发现任何异常。侦探把火把接近地面，这时火焰渐渐变小，最终熄灭。,侦探实地考察,“魔鬼”的性质： 无色无味，密度比空气大， 不支持燃烧，不能燃烧,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,案情最终侦破,原来是CO2气体,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,CO2的密度比空气重,CO2性质：,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,讲授新课,（实验探究）CO2物理性质 现象：,1、向烧杯
3、中倾倒二氧化碳时，下面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。,2、向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶塞后，发现塑料瓶向内凹陷。,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,结论： 1、实验1说明CO2不能燃烧，也不能支持燃烧，同时密度比空气大。 2、实验2说明CO2能溶于水，使瓶内气压变小。,CO2是无色、无味，密度比空气大，能 溶于水， 不能燃烧，也不支持燃烧的气体,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,思考： 我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，水里面溶解了大量的CO2，那么为什么称为“碳酸饮料”呢，在CO2溶解过程中又发生了什么变化呢？,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,(实验探究)CO2与水反应,现象：第一朵小花遇醋酸变成红色；第二
4、朵小花遇水不变色；第三朵小花遇二氧化碳也不变色；第四朵小花同时接触水和二氧化碳后，由紫色变成红色。 结论：水和二氧化碳接触后发生了化学反应，生成类似醋酸的物质。,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,(进一步探究)CO2溶于水稳定吗？,操作：将第一朵小花和第四朵小花分别小心加热,现象：第一朵小花的红色未褪去，而第四朵小花 的红色褪去，又恢复为紫色。,结论：CO2与水反应生成的物质不稳定，受热易分解,CO2与H2O能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫 色的石蕊试液变成红色。CO2+H2O=H2CO3 碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水， 受热时分解更快。H2CO3=H2O+CO2,九年级化学二氧化碳和一
5、氧化碳,(实验探究)CO2与澄清石灰水的反应,实验：澄清石灰水中吹二氧化碳气体,结论： CO2能与澄清石灰水中的氢氧 化钙发生化学反应，生成白色的 碳酸钙沉淀。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 检验CO2的方法,现象：澄清石灰水变浑浊,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,因熟石灰跟空气中的二氧化碳作用生成坚硬的碳酸钙的缘故。,CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,(进一步探究)钟乳石的形成,广西桂林著名的芦笛岩内的石柱、石笋或溶洞是怎么形成的呢？,碳酸钙为白色不溶于水的固体，通入过量的 二氧化碳气体，碳酸钙溶解变成溶于水的碳酸氢钙 CaCO3+H2O+
6、CO2=Ca(HCO3)2 碳酸氢钙溶液加热后，又变成碳酸钙 Ca(HCO3)2=CaCO3 +H2O+CO2 ,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,CO2的用途,1.CO2不支持燃烧，不能燃烧，且比空气重，可用它来灭火。 2.干冰升华时吸收大量热，可用它做致冷剂或用于人工降雨。 3.工业制纯碱和尿素等。 4.植物光合作用。,性质决定用途,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,干冰的用途,人工降雨,干冰,人造云雾,冷藏食品,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,干冰的作用,1、人工降雨 升华时吸收大量的热量 2、保存食物 升华时使周围温度降低 3、舞台烟幕 升华时产生大量的烟雾,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,思考：
7、CO2有危害吗？,CO2对生活和环境的影响 CO2对人体健康的影响,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,一定要证明菜窖的安全方可进入！,讨论：怎样进入一个久未开启的菜窖较为妥当？,灯火实验,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,山 洞,下表为空气中CO2含量对人体的影响 空气中CO2的含量/% 症状 2.5 经数小时无任何症状 3.0 无意识地呼吸次数增加 4.0 出现局部刺激症状 6.0 呼吸量增加 8.0 呼吸困难 10.0 意识不清，不久导致死亡 20.0 数秒后瘫痪，心脏停止跳动,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,温室效应,定义：大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量
8、不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。 危害： 全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。 土地沙漠化，农业减产。 防治措施： 节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。,保护环境，爱护地球,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,课后拓展,我们已经学习了CO2的相关性质、用途及影响，请你查阅相关资料，结合所学知识，写一篇关于“CO2功与过”的小论文。,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,一、 CO2的性质：,1、物理性质： 1）无色、无味的气体 2）密度比空气大 1.977g/l 3）能溶于水 4）熔沸点较低，
9、干冰固态CO2,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,二、CO2的化学性质,1、既不燃烧，也不支持燃烧 2、 CO2不能供给呼吸 3、与水反应，生成碳酸 CO2 + H2O = H2CO3 (碳酸使石蕊变红） H2CO3 = H2O + CO2 （碳酸不稳定） 4、CO2与石灰水的反应 CO2Ca(OH)2CaCO3 H2O,三、 CO2的鉴别：与澄清的石灰水反应，产生浑浊,思考： CO2能否用不能燃烧，也不难支持燃烧来鉴别？,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,纯碱,汽水,尿素,人工降雨,灭火,工业原料,致冷剂,温室肥料,小结,CO2 的 用 途,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,四、 CO2的用途,1、灭火
10、-泡沫灭火剂 2、人工降雨 3、作致冷剂（干冰） 4、肥料-光合作用 5、化工产品的原料- 6、食品的保护气-填充气,五、CO2对环境的影响 1、温室气体-什么是温室效应，它对环境有什么影响？ 2、 CO2的循环,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,讨论,1 引起温室效应的原因？ 2 温室效应带来的负面影响？ 3 如何防止温室效应？,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,人、动植物的呼吸， 煤等燃料的燃烧,光合作用,二 氧 化 碳 的 循 环,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,课堂小结,由CO2分子 由C、O元素 构成 组成,1、无色、无味气体 1、既不能燃烧，也不支持燃烧 2、能溶于水 2、CO2不能供给呼吸
11、 3、密度比空气大 物理 化学 3、CO2与水的反应 1.977g/l CO2 CO2+H2O =H2CO3 (使石蕊变红） 4、干冰固态CO2 性质 性质 H2CO3H2O+CO2 （碳酸不稳定） 易升华 用途 4、CO2与石灰水的反应 CO2Ca(OH)2CaCO3 H2O “CO2的功与过” （用来鉴定CO2）,CO2,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,1、向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液由 色变成 色。此现象说明了二氧化碳 溶于水且与水反应生成了 。 2、取上述变色了的溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清的石灰水中，给试管加热可看到溶液由 色变成了 色，同时澄清的石灰
12、水 。说明 不稳定，易分解，澄清的石灰水变化说明了 分解后又生成了 。,紫,红,能,碳酸,红,紫,变浑浊,碳酸,二氧化碳,课堂练习：,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,创新思维,4、新鲜鸡蛋为什么经常放在石灰水中保鲜？,3、如右图，在一密闭容器里放着一盆新鲜的绿色植物，它的一边放着一杯澄清的石灰水水，杯内悬浮着一个塑料小球，现将容器放在一黑暗处，问数天后，小球会如何变化？请说明理由？,5、石灰浆（主要成分是Ca(OH)2 ）抹墙一时间后会变硬变白，为什么？要使白灰浆的迅速变硬，通常在室内生一盆火，为什么墙璧反而会汗呢？,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,据报道：在短短的两年内，安徽芜湖市大约有五十人死
13、于煤气中毒。,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,1.一氧化碳的可燃性,一氧化碳与二氧化碳不同，一氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳，燃烧时发出蓝色的火焰。,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,为什么我们常常在煤炉里煤层的上方看到蓝色的火焰？,上层： 中层： 下层,煤在炉中燃烧生成的是二氧化碳，但当红热的煤层过厚氧气不足的情况下，二氧化碳又与炽热的碳反应生成一氧化碳，一氧化碳上升至煤层的上方燃烧产生蓝色火焰，又生成二氧化碳。,空气充足,燃烧的煤炉,C O2 CO2,2COO2 2CO2,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,从实验可以看到黑色的氧化铜变成了红色的铜，澄清的石灰水变浑浊。,2.一氧化碳的还原性,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,一氧化碳,（2）.一氧化碳的还原性,右图演示了一氧化碳还原氧化铜的微观解释，从而从微观上揭示了一氧化碳还原性的机理。,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,还原性,联系,主要用途,毒性,与石灰水反应,与水反应,氧化性,可燃性,水溶性,密度,色 态 味,物质,CO 和 CO2 的 比 较,物理性质,化 学 性 质,二氧化碳,一氧化碳,CO2+Ca(OH)2=CaCO3 + H2O,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,谢 谢 ！,九年级化学二氧化碳和一氧化碳,此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！,