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1、椅子设计说课稿林旭颖本课原名为椅子设计，由于“设计”一词对于中学生来说过于抽象，因此我对课题稍作改动，变为时代新貌设计的魅力。二、来说下我对教材的理解：我是从“欣赏、评述”的学习领域去教学的，设计符合五年级学生的特点，内容以椅子为主题进行想象创作，通过观看图片等，欣赏古今中外各式各样椅子的设计，感受不同材质、功能、造型等美。让学生以讨论、比较等方式欣赏古今中外各式各样椅子的设计，领略不同的艺术风格。并让学生探讨寻找生活中不同的椅子，了解在不同环境中，椅子可以有相应的功能变化及艺术美感，使学生能够有创造性的表现自己心目中的椅子。通过本课教学，培养学生的观察、分析、欣赏能力，让学生们了解椅子的基本
2、结构特征以及所要遵循的基本原则；能够尝试对生活中常见椅子的功能，造型，材料，颜色与环境等方面进行分析与比较，发挥自己的想象力，创作一幅以椅子为主题的具有独特构思的画。三、说下我的教学目标：根据教材特点和学生实际，遵循新课程知识与能力，过程与方法，情感，态度与价值观，我确立了以下3个目标：1、通过观察生活中常见的椅子，来感受椅子的独特魅力，打开学生思维空间，提高学生的欣赏能力。2、欣赏不同时期椅子的结构和风格，让学生了解椅子的基本结构特征，以及所要遵循的基本原则：实用与美观，增强学生创新意识。3、通过观察发现，培养学生丰富的想象力，激发学生设计的兴趣。四、说下教学的重难点：重点：引导学生学会对椅
3、子的欣赏，了解椅子的基本结构特征。难点：启发学生的想象力。五、说下教法和学法：为了能够更好的完成教学目标，我采用了以下的教学方式和学法指导：先来说说我采用的教学方法：1、直观导入法：学生对于生活中常见的事物都有熟悉感，于是我便直接以教室中用的椅子导入拉近学生与椅子的距离。2、引导发现法：让学生来说椅子还在我们生活中的哪些地方出现，把学生的思维发散开去，并在教师的引导下发现椅子的美感与价值。3、引导欣赏法：由生活中各种地方的椅子的回想，适时加入这些图片的欣赏，加以教师的引导，让学生对椅子有进一步的了解。4、激发创意法：通过对椅子的深入了解，让学生充分打开思维想象的空间。5、优秀作品展示法：通过对
4、同龄人作品的欣赏，激发学生的想象力。6、练习辅导法：发现学生在创作时所遇到的问题，及时进行辅导、指正。学法指导：根据教学大纲要求和教学内容以及学生的年龄特点。在教学中，需注意以下学法指导：1、用观察发现法：让学生通过观察去发现椅子的共同之处。2、比较讨论法：让学生通过比较，交流不同时期椅子存在的不同之处。3、联想法：让学生进行大胆丰富的想象。（课前准备：让学生收集各种椅子的图片或拍下的照片。）六、说说我的教学过程：整个教学过程我分为五大块。一）谈话导入引出课题：（这一步我先提问：同学们你们现在坐着的是什么？学生们会马上告诉我是椅子。直观的导入在于可以直接引出今天的主题椅子，让学生联系生活，拉近
5、了他们对椅子的感悟。然后再让学生来说说生活中其他地方所见到的椅子，这样就让学生由学校椅子一下子联想到许多地方的椅子，拓宽了他们的思路，并引起他们的共鸣。）二）欣赏椅子图片，比较发现共性:刚才学生说了很多场所的椅子，为了加深学生对椅子的直观印象，起到强化作用。我请同学们出示自己准备的图片或自己所拍的椅子照片。因为学生准备的图片比较有限，我便把自己准备的图片在屏幕上展示让学生欣赏。（创设这一步的用意在于：让学生开阔眼界，引导学生比较设计师设计的奇特椅子与生活中常见的椅子有什么不同之处，让学生对椅子有更深的了解，同时也加深了他们对椅子的印象，明白椅子还可以是这样的，真神奇在学生感到神奇时，我抛出问题
6、：无论椅子它的造型、颜色等如何改变，他们之间总会存在相同的地方，你们能够找出他们的相同之处吗？这一步设计是为了让学生通过观察，比较，自主去发现椅子的基本结构特征，进一步加深他们对椅子结构的了解。）当学生对于椅子的基本构造了解后，我再展示古代椅子的图片与现代椅子的图片，两者进行比较，让学生说说对古代椅子的感受，根据学生的回答，教师总结：据史料记载，唐代以前的椅子叫胡床，唐代以后才慢慢叫做椅子，同时出示明清时期的椅子，让他们欣赏。（这样既让学生了解椅子的文化及发展过程，也激发他们对椅子的热爱。）根据所展示的图片，对古今椅子进行分析、比较、讨论古今椅子在基本构造：椅背、椅面、椅脚上有什么不同？（这样
7、有利于学生充分了解生活中各种各样的椅子，也有利于学生在欣赏的过程中有意识地去注意椅子的其他方面，比如材料、造型、颜色、功能等。）教师进行总结，引出知识点：无论是古代还是现代的椅子，它们都必须遵循椅子设计的基本原则：实用，美观（让学生明白椅子的造型都是为了实用和美观服务的）。三）欣赏同龄人的优秀作品：课件出示同龄人的作品并提问：这些同学的作品在造型和功能上有什么特色？（这样有利于学生更加注重同伴们作品的创意，拉近学生创作椅子的距离感）。在学生回答中深入分析椅子造型：可以将椅子的某个部位设计成某个物体的样式，可以是动物、人物、植物或是静物。同学们可以展开丰富的联想大胆设计。还可以在椅子的某些部位画些装饰，形成独特的造型特点。四）课堂练习学生创作，教师巡回指导。在巡视过程中发现问题，进行个别辅导、指正。五）展评添趣，师生共同评价，总结拓展。1、让学生把自己的作品，贴到黑板上，进行展示。（这一步设计会让学生的积极性再次被调动起来，使他们热情洋溢地参与展示）2、选择2-3幅有代表性的作品，进行自评，互评，教师总评，颁发星级设计奖。3、课的拓展。除了我们平时常见的一些材料所做成的椅子，现在设计师着眼于发现新的环保、节能型材料去设计椅子，希望同学们能够多去观察多去发现，说不定你也能变废为宝，把我们的生活变得更加多姿多彩。二一二年十月二十五日5