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1、运用梯次设问提高学生的理解能力,一、自读9-11自然段，找出最能体现桑娜从邻居家抱回孩子后心情的词语。 二、桑娜忐忑不安的想了哪些事情？你感受到桑娜是一个什么样的人？,她忐忑不安地想： a“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受了 b是他来啦？不，还没来！ c为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！ d那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”,练习,如果不把西蒙的两个孤儿抱过来，（ ），如果把西蒙的两个孤儿抱过来，（ ） 桑娜宁可（ ）也要（ ）,、从“屋内装饰”看出“穷” 、从“吃、穿”看出“穷” 、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷” 、从“天气的恶劣”看出“穷”,渔夫皱起眉，他的脸
2、变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”,把这里的感叹号改为省略号怎样？,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行哦，我们，我们总能熬过去的快去别等他们醒来。”,因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。,他们是最“富有”的人,桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？,课后小练笔：续写穷人,