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1、第二讲演讲的有声语言演讲的有声语言之一字音、顿连、重音、节奏、语调能力目标学会语流音变中顿连、重音、语调、节奏等语言形式的处理。知识目标理解顿连、重音、语调、节奏等语言形式的概念。任务在一篇演讲词中正确使用顿连、重音、语调、节奏等语言形式为青春领跑一、展示演讲词一篇，学生熟悉并设计其朗读的顿连、重音、语调、节奏等二、学生熟悉以上演讲稿并选其中自己最喜欢的一段设计其语言表达老师可以先示范一例：尊敬的 各位领导、评委老师，亲爱的同学们：下午好！三、学生根据自己的设计进行模拟练习四、学生上台模拟演讲五、老师根据学生的具体情况指正并讲解相关知识停连 （一）什么是停连？ 停连是指停顿和连接。在朗读过程中
2、，那些为表情达意所需要的声音中断和休止就是停顿；那些声音不中断、不休止，特别是作品中有标点符号而在朗读中却不需要中断、休止的地方就是连接。停连一方面是生理的需要，另一方面也是表情达意的需要，通过停连可以更清晰、更有效地表达作品内容，更鲜明、更强烈地体现作品情感；同时它也是表达上的需要，因为得体的停连可以显示语言的节奏，并增强表达的效果。我们常用以下几种符号来表示停连。停顿：(停顿时间最短)、/（停顿时间较短）、/（停顿时间较长）、/（停顿时间最长）；连接： 1语法停顿。即指句子间语法关系的停顿，如句子中主谓之间、述宾之间、修饰限制词与中心词之间的停顿，还有分句之间、句子之间以及段落层次之间的停
3、顿等。语法停顿应与标点、层次、段落相一致，具体来讲，语法停顿的时间可通过下列关系进行：顿号逗号分号，而冒号分号句间层间。如“朋友们，/我真的就是这样一次又一次被学生感动，/是他们让我更加清楚了为青春领跑的深远意义；/是他们让我奔跑在这条阳光路上，不愿停步。/” 2逻辑停顿。即指为准确表达语意，揭示语言内在联系而形成的语流中声音的顿歇。逻辑停顿不受语法停顿的限制，它没有明确的符号标记，往往是根据表达的内容与语境要求来决定停顿的地方和停顿的时间。如：“我愿意做这样的人，我愿意为孩子们的青春领跑。” 3感情停顿。感情停顿是为了突出某种感情而作出的间歇，这种停顿通常出现在感情强烈处，诸如悲痛欲绝、恼怒
4、至极、兴奋异常等。 1落停。这种方式一般用在一个完整的意思讲完之后。它的特点是：第一，停顿的时间较长；第二，停时声止气尽（是指声音停止的时候，感觉气息也正好用完）；第三，句尾声音顺势而落，停住。如“可是，没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明讲出来，班杰明就非常客气地说道：“然而，米兰?昆德拉却说：青春是一个可怕的东西。”/ 2扬停。这种方式一般用在句中无标点符号之处，或一个意思还没有说完而中间又需要停顿的地方。它的特点是：第一，停顿时间较短；第二，停时声停气未尽（有时甚至虽停却不换气）；第三，停之前的声音稍上扬或者平拉开。如“青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“老
5、师，/你要我们爱国/，可国家在哪里？/我找不着/，你抓来给我看看。”/ 3.直连。一般用于有标点符号而内容连接也较紧密的地方，它是紧密相连。它的特点是：顺势连带，不露接点。如新潮的时装、时髦的发型、电子游戏、rap霹雳骚动在胸膛撞击，炽热在尽情宣泄。4曲连。一般用于标点符号两边既需要连接又需要有所区分的地方，特别是一连串的顿号相间，或者是排比句式之类的连接点。它的特点是：连环相接，连而不断，悠荡向前。“新潮的时装、时髦的发型、电子游戏、rap霹雳”其中的顿号需要曲连。重音 （一）什么是重音？ 重音是指在朗读过程中为了更好地体现语句目的，在表达时着意强调的词或词组。重音常和停连一起，使语意表达更
6、加清楚准确，使感情色彩更加鲜明。重音可分为词重音(即词的轻重格式)和语句重音，但在朗读部分我们着重讲语句重音。语句重音一般用“?”表示。 1语法重音。语法重音是根据语法结构特点表现出来的重音，它由语法结构本身决定，位置一般是固定的。如短句中的谓语动词、句子中的修饰成分、限制成分；补语、疑问代词、数量结构、拟声词等。还包括并列关系、对比关系、转折关系语句中的关键词等。如“但学生时代的爱情之花，开在心底也许才是最美，因为只有这样，它才永不凋谢，才够你一辈子回味。” 2逻辑重音。这是根据上下文内容的提示决定的。“这位善良的妇女悔恨地说：我太急于让他能跑了，而忘了告诉他奔跑的方向。” 1.重音重读。具
7、体来说就是增加发音力度，形成强有力的声音，通常用于表达饱满、高涨的情绪。如“我愿意和孩子们一起，为青春领跑！” 2.重音轻读。即对重点词语弱化、轻化、音量减弱，语气柔和，非重点词语反而响亮明朗。如“不说别的，单说一个情感处理问题，就足可以让老师把心操碎。” 3.重音长读。即将感情饱满，格调深沉的字词发音延长，一般用于渲染内在情绪，表达深挚的情意等，有较强的感情色彩。如“更让我有了“桃李报我山河丽，我付桃李一生情”的豪情满怀。” 4.重音变读。即运用颤音和沙哑声等读法来表达特殊感情。 5.重音顿读。即在要强调的字、词之前或之后，做必要的顿歇，使感情能充分表达出来。如“更让我有了“桃李报我山河丽，
8、我付桃李一生情”的豪情满怀。”语调 语调即语句声音的抑扬或升降。这种抑扬或升降是准确传递句子思想感情的需要，它是语气的外在表现形式。对于语调，人们通常有一种误解，即把语调仅仅理解成句末一个音节的字调，其实这是不对的，语调是情感的产物，具有明显的感情色彩，它是整个语句甚至是语段的感情色彩的起伏变化。它与语速、重音、停连等技巧结合，显示着朗读的节奏。(一)上扬调。即指语流状态由低向高升起，句尾音强且向上扬起。一般表示疑问、激动、号召、呼唤等感情。上扬调一般用“我的大学爱情观目录：1、 大学概念2、 分析爱情健康观3、 爱情观要三思4、 大学需要对爱情要认识和理解5、 总结1、什么是大学爱情：大学是
9、一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自
10、己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！
11、大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识
12、、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（2） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲
13、响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（3） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（4） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去
14、寻找爱情（5） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（6） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！