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1、双溪中学课堂学案年级九年级主备人舒敬修课型新授班级科目物 理审核人赵文凯时间姓名14.3 研究物质的比热容教学目的1、知道比热容的概念、定义式、单位及物理意义。（重点） 2、能利用比热容的概念解释一些简单的自然和生活中的现象。（难点） 3、会用公式Q=cmt进行相关计算。（重点）学法指导比热容的概念、定义式、单位及物理含义的得出可以与速度、密度、压强等作对比课时2课时学习过程学习辅导自主学习一、探究物质的吸、放热性能（自主探究）1、参照图14-11，在一天内，同一纬度的海滨城市和沙漠地区的 差别很大，这就涉及到不同物质 等有关问题。2、根据前面所学知识已知，同一种物质吸收或放出的热量多少与 和
2、 有关。那么不同物质（如水和砂石）在质量相同、温度变化相等时，它们吸收（或放出）的热量 （填“相等”或“不相等”）。3、活动1、探究水和砂石的吸、放热性能小组之间合作探究完成该实验，填写好课本中的表格并回答一下问题：其中两个烧杯规格要相同，所取的水和砂石的质量也 ，目的是 ；对它们加热相同的时间后观察它们升高的温度 （填“相同”或“不相同” ）；这说明物质吸收的热量与物质的 有关，这也说明了不同物质吸热性能不同，为了比较不同物质吸、放热性能上的差别，物理学中引入了 这个物理量。4、在上述实验中，加热时间的长短实际上表示的是物体吸热得多少，用同一热源加热时间越长，被加热物体吸热就越 ，加热时间越
3、短，被加热物体吸收的热量就越 。（注：这是在探究物理问题中常用的一种方法：转换法）二、什么是比热容(自主研学)1、比热容是表示 的物理量，即 叫做这种物质的比热容。比热容用符号 表示。2、热容的单位为 ，读作 ；3、用 表示热量，用 表示质量，用 表示变化的温度，则物体吸放热的公式为：Q= 可变形为：c= ，t= ， m= ；4、物理意义：查比热容表可知，c水= ，含义为 。5、说明：比热容是物质的一种特性，反映的是物体的吸、放热的性能，每种物质都有自己的比热容，同种物质在同种状态下比热容是 的。比热容跟物体的种类、状态有关，而与物质的质量、温度变化量和吸热（或放热）的多少 （选填“有关”或“
4、无关”）。如一杯水和一桶水，它们的比热容是 的，（可以对照密度、热值等概念去理解）对于同一物质，比热容的值与物质的状态 （选填“有关”或“无关”），如水和冰的比热容是 。 三、比热容知识的应用(自主研学)1、水的比热容大的应用通过查表可知，水的比热容比较 ，而砂石和干泥土的比热容比水的要 得多，在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化比砂石和干泥土 ，这就是沿海地区的气温变化不像内陆地区气温变化那样 。在日常生活中，既可以用水来取暖，也可以用水来降温，这是因为水的 。类似的例子有： 、 。2、公式Q=cmt的应用：小王在家烧水，他将2kg的水从20加热到100要吸收多少热量？10kg的砂石放出了
5、1.84105J的热量，那么它的温度从35降至了多少？温馨提示：针对训练1.夏天在海边玩耍，感觉沙子烫脚而海水却是凉的，这是因为沙子的比热容比海水_（填“大”或“小”），在受到同样的太阳光的照射时，_的温度升高得更多。2.下列哪种情况下，比热容会发生变化 ( ) A.一杯水分成两杯 B.水凝结成冰 C.铁块加工成铁板 D.10的水变成20的水3.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”这句谚语反映了我国新疆的某些地区夏季昼夜气温变化显著。其主要原因是砂石比水具有较小的 ( )A.热量 B.密度 C.比燕容 D.内能 4.两物体比热容之比为l:3，升高的温度之比为2:1，且两物质的体积之比为2:1，密度之比为3:4。它们吸收的热量之比是 ( ) A.1:1 B.3:2 C.2:3 D.4:95. 下列说法中正确的是 ( ) A.物体在发生物态变化时都要吸热 B.热量总是自发地从高温物体传给低温物体 C.物质的比热客与物体的质量有关 D.0的水结成O的冰时，其内能将要增加6.小明家新安装了一台容积为0.5m3的太阳能热水器，加满水后，经过4h阳光的照射，水温由原来的20升高到了40。则在这4h内水吸收了多少热量？若这些热量由效率为20%的火炉燃烧焦炭来提供，则需要燃烧多少千克焦炭？水的比热容c水=4.2103 J/( kg)，焦炭的热值q=3O107J/kg教学反思