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1、课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课题5.2 探究物质的密度三维目标知识与技能：理解密度的物理意义。用密度知识解决简单的实际问题。过程与方法：通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。学习以同种物质的质量与体积成正比的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。情感态度与价值观：密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。教材分析重点（1）理解密度的物理意义；（2）用密度知识解决简单的实际问题。难点（1）通过实验探究活动，找出同种物质质量与体积成正比的关系；（2）学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征
2、）来定义密度概念的科学思维方法。课前准备天平，直尺，小木块，小铁块，课件教学过程(含板书设计、作业布置)一、提问复习复习体积、质量的单位换算及天平的使用方法。设计意图：本节课要利用天平来测量物体的质量，所以复习这部分的内容为新课的展开做好铺垫。二、进行新课（一）实验探究1、提出问题“铁块的质量比木块大”有何看法？2、猜想与假设3、制定计划与设计实验指导学生带着问题，设计实验，解决问题。4、进行实验与收集数据教师注意指导学生的小组实验，做好学生实验中的“分享者”，纠正学生操作的不足之处，及时解决学生遇到的问题。研究对象质量 m/Kg体积 V/m3 质量与体积之比 /Kgm-3木块铁块教学过程(含
3、板书设计、作业布置)5、分析与论证交流讨论：同一种物质组成的物质，其质量和体积之间存在着一定的比例关系；对同一种物质而言，其质量与体积的比值是 的，不同的物质的质量与体积的比值是 的。6、得出结论经过讨论增强学生对知识的理解。增强协作解决问题的能力，拓展思维。为了表述不同物质的上述特性，物理学中，将某种物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。7、评估学生通过讨论发挥其主体作用。（二）、学习密度的定义：1、引入密度的定义某种物质有质量与体积的比值是一个定值，这种比值不变性正是物质本身所具有的特性。不同物质的质量与体积的比值是不同的，即不同的物质的密度是不同的。2、密度的定义、公式、单位及一些物质的密度单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度；公式：= m / v1g/cm3 = 1103 kg/m3了解一些不同物质的密度。三、小结1、密度的定义，单位；2、密度的公式。四、板书设计：5 .2探究物质的密度1、密度的定义2、密度的公式和单位五、布置作业课本P121 2，3教后记- 2 -