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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 古诗词苑漫步佛山市古诗词鉴赏课一等奖推荐作品 参赛教师：杨斌 学校名称：广东省佛山市顺德一中实验学校 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选古诗词苑漫步教案设计一、教案背景1面向学生：中学 小学 2学科：语文2课时：1课时3活动准备全班分成12小组，注意小组分配上学生之间能力的协调。各小组推选一位中心发言人。熟读初中必背课内名句并学唱一首词曲。教学本课之前之前用百度在网上搜索初中必背课内名句古诗词苑漫步的相关教学材料，参考新课程标准，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上找到古筝背景音
2、乐及诗词歌曲学习参考，课堂上带领去感受古诗词的魅力。二、教学课题古诗词苑漫步这节综合性学习，是对课内诗歌学习的一个延伸，进一步培养学生热爱祖国灿烂的古典文化，现在提倡国学，古典诗词是国学的一个重要组成部分，语文老师有责任传承好古典文化，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味，这是我们的责任。古典诗词，词语凝练，韵律优美，我们的母语教学，不能忘了中国博大精深的诗歌文化。三、教材分析中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。让学生漫步古诗苑，
3、感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。因此我确定本课的学习目标为：知识和能力：让学生学习阅读、积累、吟诵、演唱、仿写古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力。过程和方法：通过此次活动，激发学生阅读古诗词以及用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。情感、态度和价值观：引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，培养学生热
4、爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣。根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上找到相关古诗词的朗读录音以及演唱词曲学习参考，课堂上带领学生模仿朗读乃至创造诗词。根据本人及所教班级学生情况重新设计四个活动环节分别为：【活动一：直击中考对古诗】【活动二：声情并茂诵古诗】【活动三：醉月听花唱古曲】【活动四：才华横溢写古词】四、教学方法教法：体验法，鼓励法，情境式，自主合作式。学法：诵读法、自主、合作、探究法。教师适时点拨，同时结合多媒体来辅助教学，充分激发学生兴趣，调动学生积极性和主观能动性，使之真正领会到学习诗词的乐趣。五、活动环节：【活动一：直击中考对古诗】 、以课程标准人教版三年所出现的古诗词
5、为基准，结合课外搜集，各小组选择一个专题辑录。2、全班12小组，每个小组负责出3个对诗题备用。相关资料：初中必背课内名句 名句类编【百度知道】http:/ 古诗检索系统推荐：诗神古诗检索系统：http:/ 各小组推荐1位选手参加“诵诗会”。 【百度MP3】古筝背景http:/ “腹有诗书气自华，胸无点墨空自嗟。”希望同学们多读诗书成为一个才华横溢的人。四、教学反思“古诗苑漫步”是一堂综合性学习活动，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，也给学生展示在朗诵、背诵、演唱、书写、等方面的特长提供了一个非常广阔的平台。同学们不仅会了解到古诗词的博大精深，而且还会受到一次美的熏陶。本着突显学生的主体地位，努力提高他们的基本素养的指导思想，教师只是一个引导者、促进者和参与者。活动过程设计紧密，环环相扣，较好地得到了预期目标。这次活动，学生积累学习了不少的古诗词名篇和名言警句。其中，有同学们学过的，也有同学们没有学过的。这对于开发学生的语言能力，学习运用语言表达自己的思想感情，接受语言艺术，无疑都有很重要的作用。同时还培养了学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高了对民族文化的热爱之情；培养了学生对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高了他们的审美情趣与文化品味；为古诗词的学习与深造奠定了良好的基础。