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1、金积中心学校集体备课教学设计课题4、快乐的暑假计划课时2授课人蔡学民教学内容分析这篇略读课文是一首儿童诗，描写的是学生们结束了紧张的学习生活，走进暑假，在丰富的暑假生活中，充分享受大自然的阳光，感受童年的快乐。这首诗浅显易懂，贴进儿童生活，反映了儿童的天性以及他们对快乐生活，自由成长的强烈愿望；同时也告诉学生，在紧张的学习生活之余，在沉重的学习压力之下，应该积极地利用假期生活来调节自己，学会减压，释放，使自己活泼、快乐、健康地成长。全诗有三节。第一节写“我们”走出学校，走进暑假生活。第二节是对“我们”暑假生活的具体描绘。第三节写“蹦蹦跳跳”“唱唱笑笑”是“我们”孩童的本色，自由地成长是“我们”
2、的美好心愿。教学目标1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、有感情地朗读课文。3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。教学重难点启发学生要在丰富多彩的生活中自由成长，使自己的个性得到发展。教具学具准备挂图、生字卡教学设计思路这是一篇反映儿童生活的诗歌，教学中我让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。学习课文时学生刚刚度过暑假，因此联系学生生活实际学习本文，可以让学生说说自己在暑假里都参加了那些快乐的活动；引导学生对“紧张、严肃”的教室、学校，“沉重”的书包，要有积极正确的理解，对正确的学校生活不要全盘否
3、定；启发学生要在丰富多彩的生活中自由成长，使自己的个性得到发展。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复 备第一课时一、 导入谈话。一个暑假过去了，你的暑假生活过得怎样呢？快乐的暑假这首诗描绘了学生们怎样的暑假生活呢？（板书课题）二、自读课文，自学生字。1、默读课文，了解课文内容。2、借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。3、检查自学效果。会认的字锁 suo 憧chong憬 jing 泼 po率 shui词语严肃 真切 绽开无拘无束 欢腾跳跃三、朗读感悟1、有感情地朗读这首诗。2、引导交流。说说你在诗中感受到了什么样的快乐？你希望怎样度过自己的寒、暑假？3、展示：以自己最好的水平把这首诗
4、朗诵听。读课题思考1、学生自读课文，然后指名朗读2、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。1、请同学们提出不理解的地方。2、交流。把自己感兴趣的内容多读几遍。3、展示朗读课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。教学环节第二课时一、配乐读课文，理解感情。1、个人自由读。2、小组读3、班内读。二、巩固练习1、填合适的词语无拘无束的（ ）四处飞溅的（ ）放下学生的（ ）（ ）的画面（ ）的笑脸（ ）的笑声2、仿写词语蹦蹦跳跳（ ）无拘无束（ ）3、连线。悦耳的 欢乐丰收的 歌声漂亮的 小鸟觅食的 贝壳培养 态度指挥 习惯开展 战斗端正 活动、补充词语。清热（）目流光溢（）浩浩（）熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。复 备教师的活动及教法学生的活动及学法设计意图板书设计快乐的暑假第一节：找回童年的自我。第二节：我们暑假的具体描绘。第三节：我们的美好心愿。作业设计搜集并阅读描写童年生活的文章。教学反思 备注：教学环节为5号黑体，正文其他均为5号宋体。审核人：贾万太