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1、初三上期历史质量检测分析一、对试题的评价1、试题形式新颖活跃，题面广，每道试题均能巧妙构思，精心揣摩，主客观试题从具体到抽象，由浅入深，从简单的说事到教材中的说理，具有灵活性与理论性密切结合的特点。2、试题注重对基础知识的考察，照顾了大部分学生，让大多数同学都有施展的空间，体验学习的快乐；同时，又注重对学生能力的考察，适当地拔高，分开档次，该试题可谓融知识性与能力性为一体。3、试题能够面向学生，贴近生活。试题的问点能够使各个层次的学生根据自己的见解和所学知识答出相应的道理。总之，本次考试试题能把书本知识与学生思想实际与社会焦点相结合，并能面向全体学生，让每一个学生充分发挥，体现出本次检测的目的
2、。二、答题中的问题我在批阅试卷中卷中，发现相当的学生初步表现出可贵的历史思维能力及综合运用、文字表达能力和解决问题的能力，这种发现特别是问题探究题的答案中得到印证。但是我们也发现了如下一些问题：（1）还是基本知识问题。尽管是阶段总结性考试，还是有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。(2)是审题不清，答题不规范。不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，甚至混淆了时间概念，尽管答得有条有理，但不能得分，实在可惜。(3)不少学生由于汉语水平太差，以及语言表达能力不强，突出在问题探究题答题的解答方面。学生不明题意，读不懂题目意思，无从下手。三、对今后教学的启示通过这次历史试卷的，
3、给历史教学以极大的启迪，我认为有以下几点：(1)、今后在教授历史课的过程中，加强学生对基础知识的掌握力度，采取强化训练学生对基础知识的识记、理解的能力。(2)、初中历史教学在注重历史基本知识的传授的同时，必须注意培养学生初步的历史概念。在这过程中，必须注意到并注重培养学生可贵的创新意识(3)、还必须注意历史与相关学科知识的结合，比如和地理、文学以及政治常识初步的思想教育的重要阵地，变成素质教育的重要阵地。历史内容本身的博大精深就注定了它是实施素质教育的最好的园地。（4）、对于汉语水平差的学生，应帮助其在一定时间内，提高汉语水平，尽快能在课堂中逐步听得懂课，从而达到使后进生逐步转化。总之，通过这次考试，我会吸取教训，弥补不足，争取在来年的考试中取得更好的成绩