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如何有效展开低年级学生的课外阅读阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径，是培养学生听说读写水平的重要环节，更是培养未来人才的需要。“读书破万卷，下笔如有神。”古今中外，大凡有成就的学者名人，在他们一生中，无不经历广泛涉猎各种书籍的道路。语文学得好的学生，也大都得益于博览群书。那么要培养学生的课外阅读水平，首先就应从低年级抓起。 “新课标”对低年级阅读提出了如此要求：一、二年级学生的课外阅读总量很多于5万字，背诵优秀诗文50篇(段)。要想很好地完成这个教学任务，应该将课堂教学与课外活动有机地结合起来，而课外阅读是最经常的语文课外活动。所以在指导低年级阅读时应该注意到：一方面要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，另一方面教师必须结合阅读教学，有目的地教给学生相关阅读的方法，让学生使用多种阅读方法实行自主阅读，从而提升学生独立阅读的水平。那么如何激发低年级学生的课外阅读兴趣，引导他们快乐地实行课外阅读？