《苏教版七年级语文上册《三单元 民俗风情十三 中秋咏月诗词三首水调歌头》研讨课教案_30.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版七年级语文上册《三单元 民俗风情十三 中秋咏月诗词三首水调歌头》研讨课教案_30.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、水调歌头教学目标：1、掌握必要的文言词语，疏通词的大意，落实背诵。2、学生通过课堂上的朗读训练，能做到朗读字正腔圆，读准节奏，有情有味。3、感受情景交融的意境，感受人事自古两难全，但愿人长久的阔达意境。教学重、难点：1、学生通过课堂上的朗读训练，能做到朗读字正腔圆，读准节奏，有情有味。2、感受情景交融的意境，感受人事自古两难全，但愿人长久的阔达意境。教学方式：多媒体课时：一课时教学过程：一、课前听王菲的水调歌头，吸引学生走进课堂。二、听范读，入佳境1、听范读，注意正音断句。2、学生自由朗读，要求：字正腔圆 ，读准节奏。3、请大家自由朗读课文，试着翻译课文，将不理解的字词句圈画出来。 4、小组合
2、作，解决疑难点，翻译全文。 5、了解诗词大意基础上全班齐读。三、现情景 形象读投影打出8副有关诗词的图画，通过形象思维的作用，加深学生对这首词的印象。1、老师范读，学生看图。2、男女生分读。四、知人论世 理解读1、请学生介绍作者。2、老师补充：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，唐宋八大家之一，豪放派代表词人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙（字子由）皆以文学名世，世称“三苏”。 这首词作于宋神宗熙宁九年（丙辰年）。当时苏轼因与王安石政见不和，政治上一直受压制，而被迫离开京城，被贬到密州做地方官。那时他已经41岁了，二十年仕途奔波，辗转各地为官，政治失意，壮志难酬。苏轼写作这首词时，已经在
3、外当官五年，与胞弟苏辙也整整七年未见。他原任杭州通判，因苏辙在济南为官，特地请求北徙，来密州任职，然而，济南与密州相距并不算远，却也因各自疲于官事而多年不得相见。3、与老师合作（1）以“月”为中心,从词中挑选几个动词,放在“月”的前面,构成一组短语,看看苏轼对月做了些什么?(2)联系组成的与月亮有关的短语,挑选词中的句子,按下列句式说话:“透过诗句,我读到了苏轼”例如:透过诗句“人有悲欢离合”,我读到了苏轼怀念兄弟的抑郁。4、学生分角色朗读课文男齐：明月几时有？把酒问青天。女齐：不知天上宫阙,今夕是何年？领读：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。齐读：起舞弄清影，何似在人间？女齐：转朱阁，
4、低绮户，照无眠。男齐：不应有恨，何事长向别时圆？领读：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。齐读：但愿人长久，千里共婵娟。 五、品诗情，配乐读 （要求读时除了做到字正腔圆，读准节奏，还要读得有情有味。）六、拓展延伸当你在生活中,遇到挫折、失落与苦闷时，你将怎样面对？老师寄语：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。人生失意仍须欢，莫使年华付水流失意时，莫伤悲 郁闷时，莫彷徨 失败时，莫气馁七、结束课文1、课文总结2、送你一首词明月几时有？把酒问青天。不知各位同学，今夕快乐否。我欲赠君一语，又恐才疏学浅，苦口良言难。说出也枉然，何似朋友间?时荏苒，催加鞭，向前赶。不应有憾，时时刻刻才华展。人有壮志凌云，树有参天之志，此事可成全。但愿离别时，皆为栋梁才。八、与家长合作1、将这首词按照课上的要求背诵给父母听。2、如果你的好朋友在学习生活中遇到了不如意的事情，你将如何劝导他？和家长交流一下，说给家长听一听。