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1、课题我的心爱之物课型习作授课1课时时间1. 引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。教学2 办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，引导学生之间互相分享目标交流。教学能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的重点原因。教学能结合本单元课文的写法去写习作。难点教具课件。准备教学设计设计意图一、创设情境我们每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物【设 计意图 ：创设 情境，有利于引发学生的是什么呢？是生日时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的小白思考，让学生们尽快搜导入集 写 作 的 对 象 及 材（ ）分兔？是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为
2、你 料。】钟 赶织的毛衣？今天，我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。二、审题指导 （出示课件 2）1. 读题目，你都了解到了什么？（板书：心爱之物）2. 你认为这次习作的重点应在什么上下功夫？（板书：心爱之物的外形心爱之物得到的过程我和【设计意图：审题指导这个 环节能 让学生 很快了解题目，把握写作重点。】【设计意图：通过具体指导，让学生明白写作对象 及具体 要求， 同时，通过口述，锻炼学生的口语表达能力。】心爱之物之间发生的事）三、组织材料。（出示课件 3，4）新课教学（分钟1. 想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感情。按要求准备。
3、）要求：（1）说一说它是什么。（2）说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样动人的故事。2. 汇报自己的选材。（1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。（2）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。四、突破难点 （出示课件 5）1. 刚才我们已经说过 ，要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。怎样把这些写下来，形成一篇文章呢？2. 就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。小组进行讨论，汇报讨论结果【设计意图：设计“突破难点”这一环节，除了有 利于学 生写作 之外，还
4、能锻炼学生修改文章的能力，让学生写的 文 章 更 加 生 动 具体。】3. 教师总结：描写心爱之物样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写；简要介绍得到它的过程 ；详细介绍你们之间发生的故事。（板书设计：心爱之物得到的过程（略写）我和心爱之物【设计意图：设计“动之间发生的事（详写）笔练习”这个环节，能五、动笔练习 （出示课件 6）让学 生把理 论运用 到根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动实践，提高学生的写作能力。】具体。六、小结：（出示课件 7）课堂小结及拓展延这节习作课，我们学习了写“我的心爱之物”这样的伸（）文章，我们在介绍自己的心爱之物的时候，要抓住特点，分钟详略得当，
5、做到中心突出，感情真挚。【板书设计】板书内容心爱之物的外形我的心爱之物心爱之物得到的过程（略写）我和心爱之物之间发生的事（详写）教学反思习作教学一直是教学中的难点， 如何才能让学生写好一篇文章， 这是值得我深思的问题。在这节课的教学中，我总结了自己的优缺点：1. 在这节课中，我抓住习作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。2. 在这节课的教学中，我充分照顾到不同程度的学生的情况，通过设置“组织材料” “突破难点”“动笔练习”这些环节，让不同程度的学生有物可写，有据可依，从而达到预期目的。3. 教学中还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不同学生的写作情况，没能对学生的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。