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1、第十章 能力,主要内容:,一、能力的概念与分类 二、能力的个别差异 三、能力的形成与培养,一、能力的概念,能力使活动得以完成,并直接影响活动效率的心理特征。 1. 能力是完成任何一种活动的必要条件。 2. 能力在活动中表现和发展。 3. 才能:多种有关能力的完备结合。 4.天才:有关的各种能力高度发展并以最完美的方式结合。 (261页),二、能力的分类,1 . 一般能力和特殊能力 一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力。 特殊能力是指某种专业活动中表现出来的能力。 2. 再造能力和创造能力 再造能力是指人们通过观察别人的行为、活动来学习各种知识,然后以相同的方式做出反应的能力。 创造能力
2、是指产生新的思想和新的产品的能力。 (264265页),3.认知能力、实践能力和社交能力 认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力,即智力。 实践能力是指人们操作自己的肢体以完成各项活动的能力,是在操作技能基础上发展而来的。 社交能力是在人们的社会交往活动中表现出来的能力。,三、 能力的个别差异,1. 能力发展水平的差异(高低、强弱的区别)(智力分布为常态分布 ) 2. 能力类型的差异(能力构成要素的不同) 3.能力表现早晚的差异 (271-273页),四、能力的形成与培养,1.影响能力形成与发展的因素 (1) 素质:自然前提和物质基础,提供发展的可能性 (2) 早期经验:重要作用 (3)
3、教育和环境:主导作用 (4) 个人的努力 (280-283页),2.能力的培养,(1) 重视早期教育 (2) 多动手,多活动 (3) 培养兴趣 (4) 因材施教 (285-286页),智商(IQ),比率智商:智商(IQ)(智龄MA实龄CA)100 比率智商的缺点:智力发展到一定阶段必然下降,与实际不符。 离差智商: IQ10015Z (Z(XX)/SD) 离差智商的缺点:容易造成对智力绝对水平的误解,始终不变。,智商分数的频率分布,各阶段学习成绩与智商的关系,智能的多面性,加德纳:多元智力理论,智力的内涵是多元的,由8种相对独立的智力成分所构成。 空间智力(毕加索) 音乐智力(莫扎特) 言语智力(李敖) 逻辑数学智力(爱因斯坦,陈景润) 人际智力(甘地,特丽莎教母) 内省智力(弗洛伊德,荣格) 身体运动智力(李小双) 自然观察智力(达尔文),