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1、练习3【教材分析】的依恋和热爱，以及不怕一切艰难险阻驻守祖国边疆保卫家园的坚定决心。并激情洋溢地读好这段歌词，从中受到感染和教育。学着唱一唱歌曲。认识词语的本义和引申义。2 写好钢笔字：重点把握好“区、臣、医“这三个字的结构。3读读背背：八条成语读起来押韵上口有节奏感。结合少年王勃在理解的基础上练习背诵，做到整体诵读理解。读背小诗时间，理解诗的内容，谈谈自己对时间的认识。4口语交际：此项练习的话题是同学们在生活中经常遇到的学会与人商量、沟通。5学写毛笔字：本次的练习是“戈、心”两个字。重点学习斜钩、卧钩的写法。【教学目标】1. 了解在那桃花盛开的地方歌词大意，理解歌词中表达的边防战士对故乡的依
2、恋和热爱，以及不怕一切艰难险阻驻守祖国边疆保卫家园的坚定决心。并激情洋溢地读好这段歌词，从中受到感染和教育。并尝试引吭高歌。 2在田字格中书写“区、臣、医”三个字，注意半包围结构。外框的形状要写的上窄下宽，底边要平稳。 3读读背背八条成语，结合少年王勃在理解的基础上练习背诵，做到整体诵读理解。读背小诗时间，理解诗的内容，谈谈自己对时间的认识。 4通过口语交际练习，学会商量。5、学写毛笔字。重点学习斜钩、卧钩的写法。【教学重难点】重点：了解在那桃花盛开的地方歌词大意，理解歌词中表达的边防战士对故乡的依恋和热爱，以及不怕一切艰难险阻驻守祖国边疆保卫家园的坚定决心。并激情洋溢地读好这段歌词，从中受到
3、感染和教育。并尝试引吭高歌。难点：通过口语交际练习，学会商量。【课时安排】3课时第一课时【课时目标】1. 了解在那桃花盛开的地方歌词大意，理解歌词中表达的边防战士对故乡的依恋和热爱，以及不怕一切艰难险阻驻守祖国边疆保卫家园的坚定决心。并激情洋溢地读好这段歌词，从中受到感染和教育。并尝试引吭高歌。 2在田字格中书写“区、臣、医”三个字，注意半包围结构。外框的形状要写的上窄下宽，底边要平稳。 【教学重难点】了解在那桃花盛开的地方歌词大意，理解歌词中表达的边防战士对故乡的依恋和热爱，以及不怕一切艰难险阻驻守祖国边疆保卫家园的坚定决心。并激情洋溢地读好这段歌词，从中受到感染和教育。并尝试引吭高歌。【教
4、学过程】一、 教学第一题：处处留心谈话导入：你喜欢唱歌吗？你喜欢听歌吗？都有哪些歌曲呢？来和大家分享一下。出示桃花盛开的图片，结束问学生的感受，强调盛开二字。1、播放歌曲在那桃花盛开的地方VCD，唤起学生对歌曲的记忆。放之前告诉学生文中的歌词是这首歌的第二段歌词。2、出示歌词，请学生自己小声读读，不认识的字可以查查字典。3、交流朗读，注意读准字音。4、这首歌词中有哪些不太明白的词语？学生质疑、讨论。（1）重点理解“荡漾”一词。字典中对“荡漾”一词的解释是：形容水波一起一伏的样子。歌词中的“荡漾”应该怎样理解？结合歌声、琴声、掌声展开想象。（2）那桃花盛开的地方，是我的故乡，是我终身难忘的地方，
5、从诗中找一找，“我”难忘什么？补充想象，还有什么难忘的？（3）再读读诗歌，思考课文抒发了“我的”什么情感？爱国之情难以理解，补充第一段的歌词，还有书上插图，知道这是解放军战士。点透，赞美边防战士。（4）想象着歌词描绘的境界，想象着风雪中驻守者的心情，有感情地读读诗。朗读要充分到位！5、再次播放在那桃花盛开的地方VCD。6、学生试着吟唱歌曲。 至少唱一遍，环节必须得有！二、教学第二题：写好钢笔字1、出示：区、臣、医。2、引导学生观察这三个字的字形，说说它们的共同之处。3、仔细看字帖，说说在书写时要注意什么。（1）笔顺。（2）外框的形状要写得上窄下宽，底边要平稳。4、教师示范书写，学生书空。5、学生临帖，在田字格内书写，教师巡回指导。6、反馈。请三位同学在黑板上书写，其余同学注意观察、评析。展示写得好的同学作业，进行评析、表扬。指出存在的问题，进行纠正性练习。【教学反思】