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1、在全校大力开展班级文化建设活动班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力和良好班风的载体。为了更好发挥环境育人的功能，充分展现学生的个性特长，增强学生的创新能力，体现文化建设特色，达到培养学生良好的审美意识和健康的审美情趣的目的。同时，也为营造良好的学习氛围，本学期以来，根据我校实际，结合浙江考察学习情况，从11月份开始开展了以“文化引领，幸福成长”为主题的班级文化建设活动。一、班级文化建设的意义班级文化的作用大而无形，他能够充分调动学生参加班级管理的积极性，增强班级体的向心力和凝聚力，健康的班级文化会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。其功能主要有导向功能、规范功能、激励功能、凝
2、聚功能。从班级文化的内涵来看是指班级全体成员在实现特定的教书育人目标过程中形成的、并为这一目标服务的文化，它是班级成员的价值观、行为模式、行为规范和班级内部环境的整合。班级文化可分为班级理念文化、班级行为文化、班级环境文化。二、文化建设具体实施过程我校根据考察学习情况，结合实际校情，制定北华学校班级文化建设方案，确定了活动的领导机构，明确了班级文化建设原则，细化班级文化建设步骤与要求。根据方案，政教处组织各部人员召开了会议，统一了思想，进一步明确了班级文化建设的具体要求与操作流程；利用行政学习，对全体行政人员和班主任进行了动员宣传，深化了对班级文化建设的认识；确定了各部初赛，全校决赛的比赛形式
3、。本次评比内容包括班级环境文化、班级行为文化、班级理念文化，经过各部初赛，学校于12月5日进行了总决赛，最终普高三个班级、职高两个班级和初中两个班级，共计七个班级脱颖而出，分别荣获学校一、二、三等奖，本次比赛除了综合奖以外，还进行了最佳班徽奖、最佳PPT、最佳讲解员和最佳教室环境布置四个单项奖的评选。三、班级文化建设活动的成效班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉，学生个性发展是在班级文化背景下的和交往中实现的本次班级文化建设活动对学生的个性形成和发展和良好班集体的形成具有重要意义。1.本次班级文化建设活动在促进学生个性发展中产生了积极的效应，推动了学生个性和谐发展。通
4、过班级文化建设活动所确立的积极文化，不但影响着学生个体的行为，也影响班集体的行为，而且引导着班级发展的方向，起到了让班级学生意识到自己对班级应尽的义务和责任，感受到了集体的要求和期待。这种积极的班级文化形成了催人向上的心理氛围，成为班级和学生发展的驱动力，促使学生孕育信心，追求成功和乐于交往，使学生充分感受到集体的力量，集体的希望，产生强烈的责任感和集体荣誉感，更加明确作为集体的一分子对集体的责任和义务，激发起为了集体的荣誉尽自己最大的努力的强烈愿望。我校正在实施的教育教学改革最重要目标就是培养具有独特个性的、有创新精神和实践能力的人。重视班级文化建设，促进学生个性全面和谐发展，成为我校班级教
5、育管理的一项重要内容。2.本次班级文化建设活动有效的规范了学生的行为。班级文化代表大多数班级成员的价值取向，对的行为具有规范效应，起着调控作用，影响学生的行为模式。通过本次积极的班级文化的构建，激励和强化学生的积极行为，调节和控制班级学生的偏离行为，把学生的行为引向班级规范的轨道上来。如很多班级通过引导学生制定和完善班级的各项规章制度，并认真监督执行，使学生的行为有章可循，有法可依，形成遵章守法、按章办事的良好舆论环境。3.本次班级文化建设活动很好的发挥了班级文化的隐性教育功能。班级文化对德育的影响不同于灌输，它把思想教育寓于各种具体可感情景中，在影响方式上就具有一个潜移默化的渗透性。本次班级文化建设中逐渐形成的良好班风，丰富的文化生活，优美的班级环境，使学生像海绵吸水一样浸润其中，它的感染力像潜流，持久地影响学生的日常思想行为，促进学生个性发展。它像一块磁铁，学生通过班级和谐的心理氛围，良好的人际交往，得到鞭策和鼓舞，强化道德认同感，增大集体组织的强度。在下面的工作中，全校师生要切实高度重视班级文化建设工作，把班级文化所倡导的正确的价值取向，健康的审美情趣，优秀的人格品质，形成一种催人向上的教育情境，激励学生热爱生活、珍惜光阴、努力进取、奋发学习。