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1、PEP小学英语五年级上册Unit 5 My New Room（词汇课）精品教案教学内容：B Lets learn 教学目标：1. 能够听、说、读、写单词：in，on，under，behind，near。2. 能够听、说、认读单词：over，in front of和句子Wheres the? Its并能在情景中正确运用。教学重点：本课重点是使学生熟练掌握七个方位介词的用法。教学难点：短语in front of的用法是个难点教学准备：课件、词卡、图片。教学过程：一.Preparation1. Lets sing a song.播放C部分歌曲“My small bed room”。(师生拍手共唱).
2、Do you like it ?2. Ok, now lets play a game. TPR活动：师说生做动作：Put your book on your head. Put your pencil in your desk. Put your pencil-box under your chair.二.Presentation1.单词导呈(1)学习单词inT: 通过课件呈现，Boys and girls, look here, Whats this? Its a box. And its a ball. The ball is in the box. 师板书in, 领读(注意升降领读后,
3、指导生书空与师一起拼写板书i-n-in,领读,生齐读,分片读或男女读,个人读,以后单词也要采取此形式)。拿出盒子和球，问学生Where (哪里)is the ball? 引导学生用Its in the box.来回答。板书，领读。可以用其他事物来练习in. (2). 学习单词on、under学习onT:通过课件呈现on，板书领读，学生读。然后师问：“Where is the ball?”，S: Its on the box. T: 师把球放进盒子上，问：“Where is the ball?”，Ss：Its on the box.然后师把不同的物品放在物品上,引导生练习. 学习underT:
4、既然on是在.上面，那在下面是什么呢？引出under，方法同上。(3)课件出示over的图片，让学生观察这个方位应该是什么？学生就会说在的上面，那刚才学过一个在上面是什么呢？学生会回答on.师让学生观察一下on 和over这两幅图片有什么区别，再引出over.板书领读。师问：Where is the ball?学生回答“Its over the box.”T: 师把球放进盒子上，问：“Where is the ball?”，Ss: “Its over the box.”然后师可以用其他事物来练习in. (4) 学习near通过课件呈现near，板书领读，学生读。然后师问：“Where is t
5、he ball?”，Ss: Its near the box. 师拿出一个垃圾桶放在桌子旁边，然后问“Where is the trash bin?”，Ss: Its near the table. （为Lets learn 里面的句型做铺垫）。 (5) 学习behind与in front of（不指导写）通过课件呈现behind，板书领读，学生读。然后师问：“Where is the ball?”，Ss: Its behind the box.再用其他事物来练习behind. behind是在后面，那在前面应该是什么呢？看课件，呈现in front of。板书领读。师问：“Where is
6、the ball?”，Ss: Its in front of the box. 再用其他事物来练习in front of。2、听音正音（1）听录音，要求生用手指课本单词，仔细听。（2）跟读3、分组读后，展示。三. Practice1. 师出示单词卡，学生读单词。2. 看口型猜单词。（Look at my mouth, guess the word）3.复习所有单词，出示图片，让学生说出相应单词。四. Production呈现几幅物品摆放的图片，让学生先读出句子，再填入适当的介词。五. Progress1. 出示一幅卧室的图画，用Where is the? Its句型进行对话（先让生小组练习，再展示。）2.谚语：Custom makes all things easy.有个好习惯，事事皆不难。Homework 写一篇短文：观察你的卧室，用本课学过的单词写一写卧室内的物品的位置。