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1、课程设计课程名称： WFS509 红外线感应开关 系 别： 专 业: 班 级： 学 号: 目录一：选题意义- 1二：总体方案- 2三：各部分设计及原理分析-3 1 功能分析-42整体电路-5四：参数选择及注意事项-6五：实验结果-7六：心得体会-9七：参考文献-10一：选题意义：科学技术是第一生产力，科技使人们的生活更美好。进入21世纪以来，科学技术不断地飞速发展，电子类技术更是不断地改变着人们的生活。从常见的手机到翱翔在太空的宇宙卫星，各种电子类产品是现代人们必不可少的工具，渗透在人们的日常生活中。本课程设计主要通过红外线感应开关的制作，深入浅出地学习其设计，工作原理以及其工作环境、效率等，
2、为日后进一步学习和以后工作学习奠定基础。二：总体方案设计任务要求：通过检测发射的红外线编码信号是否被反射来判断是否有物体在开关面前，从而控制继电器的开关动作，可以有效模拟自动干手机等控制设备工作。总体电路模板设计：开关控制电路电源供电电路感应电路单元电路设计1）电源供电电路2）感应电路3）开关控制电路选择元器件安装和调试元器件三：各部分设计以及原理分析电源供电电路图（部分）如下： 开关电路（部分） 感应电路分为红外线感应电路，延时电路。延时电路（部分）1.功能分析电源供电电路：接入12V直流电进行供电。开关控制电路：可接入工作设备，由开关电路控制。感应电路：红外线感应电路：IC1B、R5、R6
3、、VD2、C2组成振荡器，从IC1的4脚输出脉冲信号，经VT3放大后，驱动红外发光管发射红外线信号。发射的信号前面若没有东西挡住，红外接收管便无法接收信号，后续电路不工作，当前面有物体挡住时，如人手在前面晃动，发射的红外信号便被反射回来，经VD1接收后、VT1、VT2放大后，在R3端输了放大了的红外线信号，在IC1A与非门电路上进行选频放大，然后反相后从IC1的3脚输出，经IC1C、IC1D处理后，驱动继电器工作。延时电路：R10、C5组成延时电路，调节这二个元件的参数，可以调节很次动作后自动延时的时间，本电路设计的延时时间为30秒，具体由于阻容元件均有一定的误差，实际延时可能会略有差别；2.
4、整体电路如下：A: 感应电路 B: 开关控制电路 C: 电源供电电路CBA四：参数选择及注意事项元器件具体参数序号标注元件名称规格数量序号标注元件名称规格数量1R1电阻10M113C5电解电容10uF/16V12R2,R105.1M214VD1光电二极管5黑13R3，R9200K215VD2，VD3，VD44二极管1N414834R4100/1W116VD5，VD61N400725R5，R1682K217LED2，LED3发光管5透明26R622K118CW1稳压管12V17R710K119VT1，VT2，VT3，VT4三极管901248R8，R11560220VT5901319R1233/1
5、W121K1继电管T73/12V110R13，R14，R152.2K322IC1集成电路CD4093111C1，C2，C4瓷片电容104323CZ1，CZ2接线柱301-2T212C3电解电容220uF/25V124LED1红外管5透明1安装注意事项：1、二极管安装时注意极性，在对极性标注不明确的情况下，可用万用表电阻档进行测量，然后根据原理图确定安装方向；2、安装红外线发射与接收管时注意不要装反，透明色的为发射管，黑色的为接收管；3、二只发光二极管和红外对管安装前先折弯，发光部分要伸出线路板，使其发光面朝向线路板的焊接面方向，焊接时引脚要留有足够的长度，先焊上一个脚，然后装入盒子中，红外对管
6、安装时一定要整个发光面全部伸出外壳，否则外壳会将信号短路，造成开关无法断开，发光管则与外壳面平，高度确定后，便可将这四只元件全部焊上锡进行固定五：实验结果1、全部电路装好后，串入电流表，接上直流12V电源 2、用镊子短接VT5的C、E极，可听到继电器吸合的声音，同时可看到工作指示灯点亮 3、用手挡住红外发光管后，在一段时间（30秒）内，指示灯变亮。实验成品背面（上图） 正面（下图）六：心得体会通过这次课程设计，我掌握了常用元件的识别和测试；熟悉了常用仪器、仪表；了解了电路的连线方法；以及如何提高电路的性能等等，掌握了焊接的方法和技术，通过查询资料，老师答疑，也清楚了解了红外线感应开关的构造及原
7、理。尽管在设计中遇到了很多问题，暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。但是在老师和同学的帮助下得以顺利克服困难，完成设计。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你认可！实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。 此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵，收获颇丰。七：参考文献电子技术课程设计指导 湖南大学 彭介华 高等教育出版社 1997（2010重印）装饰控制：电、光、声、触摸控制技术应用 李岗 李宁波 国防工业出版社 2010.2