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1、郑和远航基于标准教学设计一、基于标准分析（1）基于识字、写字有较强的独立识字能力。能准确认读生字、词语；书写注意间架结构，力求美观，有一定速度。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句的意思，体会其表达效果。能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。“体会作者的思想感情”、“说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”。二、教材分析本课是义务教育课程标准实验教科书第十册第三单元中的一篇寓人文性、思想性为一体的课文，向我们重点介绍了郑和第一次下西洋的情况，并简要点明了郑和七次远航的重大意义。文章点面结合，具体周
2、到，详略得当，适宜学生迁移运用，对习作很有帮助，同时融人文性与思想性于一体，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术，易于激发学生的民族自豪感。三、学情分析五年级学生，对历史比较疏远，知识积累不够，要让学生真正感受郑和这一伟人，感知郑和远航的伟大事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀，比较困难。但是他们。具备在网络搜集、筛选信息的能力，可以提前搜集有关郑和的历史资料。他们能联系上下文和自己的生活积累推想词语在句子中的意思，体会其表达效果。本班学生，自主学习能力较强，课前预习生字、词语、课文的能力较强。课外阅读量广泛，掌握了中国的航天、航海事业等方面知识。但是学生忧患意识薄弱，要通过课前预
3、习、课中感悟、课后练习把他们的家国情怀给激发出来。四、学习目标1.通过学会本课7个生字，理解有生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过复述郑和第一次远航的经过，训练创新能力、语言表达能力。3.凭借课文语言材料，感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。五、评价任务评价任务1：认读生字词，会写一类生字,重点学习“遣、拳”这两个字架构写法，激发对汉字热爱。评价任务2：根据创设的情境，通过个别读、配乐读读等形式识记课文各部分内容，利用文本留白设计语言训练。学会复述郑和第一次远航。评价任务3：通过浏览、默读、批注学习的方式，结合学生已有的知识体系，通过复述郑
4、和第一次远航，感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。六、教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课检查预习（8分钟）活动一（3分钟）直接导入板书、齐读课题。认读词语。（完成目标一）读准生词里面标红的生字的字音，认清字形。（评价任务一）活动二（5分钟）1.用归类识字法识记生字。2.书写要求会写的7个生字。（完成目标二）正确认读词语。书写本课生字。（评价任务二）环节二初读课文整体把握（2分钟）活动一（2分钟）学生浏览课文，找出作者对郑和远航的评价？（完成目标三）学生能抓住郑和远航意义，感受中华民族的探索精神。（评价任务三）环节三品读课文感受郑和远航的过程和意义，
5、拓展文本（20分钟）活动一（6分钟）自主学习：1.究竟是多大的规模，多长的时间，多广的范围才能被称之为“顶峰”呢？ 默读课文找到相关词语、句子，批注感受。2.感受宝船，填补文中留白，扶老携幼他们惊叹不已会说些什么？（完成目标二）通过抓关键词句理解意思、联系上下文等阅读方法，批注阅读感受。利用文本留白设计语言训练。（评价任务二）活动二（10分钟）1.同桌交流学习郑和怎样战胜凶险？2.抓住关键理解词语、句子，全班交流。配乐，引导学生感情朗读相关语句。（完成目标三）1.体会郑和人物形象和品质。2.恰当处理好朗读的语音、语调、语气等。（评价任务二、三）活动三（4分钟）拓展：1.郑和其他几次航海路线，及
6、郑和最后一次航海途中郑和以身殉职事件。学生进一步了解郑和、郑和远航。2.世界航海、航天事业发展，了解中国航母事业发展，叙利亚被空袭事件，激发学生忧患意识，激发学生爱国情怀，为中华民族伟大复兴中国梦而学习。（完成目标三）1.板书引导学生再次感知郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发学生的民族自豪感。2.联系生活中已有知识，结合时事政治，拓展文本，激发学生忧患意识和爱国情怀。（评价任务二、三）环节四语言训练积累运用（10分钟）活动一（9分钟）默读课文，根据“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”三个标题，复述郑和第一次远航的经过。（完成目标二）回顾全文，内化文本。（评价任务二）活动二（1分钟）1.中国“一带一路”途径49个国家的相关资料，比如中欧直通班列、投资项目等？2.摘抄、背诵古丝绸之路地名留下来的古诗词。 （完成目标三）感受丝绸之路历程和一带一路合作倡议，激发课外阅读兴趣。（评价任务三）板书： 郑和远航 遣、拳 规模之大 时间之长 探索精神范围之广