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1、秦兵马俑 （第二课时）课时目标1. 领悟“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”的具体内涵。2. 凭借课文学习，感受中华民族悠久灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧，激发学生的民族自豪感。教学重难点联系课文，领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多、个性鲜明”这句话在文中的作用。教学过程一、导入学习1.秦兵马俑是我国珍贵的历史文物，它出土于我国西安以东30多千米的临潼，它被称为“世界的第八大奇迹”。今天，就由老师带领着同学们一起去探索西安秦兵马俑的奥秘。那么，下面请大家一起跟着老师去领略这块神奇的土地。2.说一说兵马俑给你留下了怎样的印象。3.课文哪一句话可以概括兵马俑的特点?二、合作探究,感悟
2、兵马俑的规模及类型(一)学习课文第2自然段,感悟“规模宏大”。1.你从哪些词句中读出了兵马俑的规模宏大?(1)19120平方米、足有两个半足球场那么大、8000个、230米、62米、14260平方米、6000个。这段话采用了什么说明方法?(列数字、作比较)(2)站在高处鸟瞰一行行,一列列练习朗读。2.师小结:这一自然段作者围绕“兵马俑规模宏大”这句话,采用了列数字、作比较的方法向我们介绍了气势恢宏、规模宏大的兵马俑(二)学习第310自然段,感悟“类型众多,个性鲜明”。1.下面就让我们进一步接近它们,与每一个兵马俑进行面对面的交流,去亲身感受它的类型众多。根据课文内容,完成下表。兵马俑个性鲜明（
3、给你的印象）类型众多将军俑昂首挺胸 神态自若 （威武）武士俑体格健壮 神态严峻（庄重）骑兵俑随时准备上马冲杀（勇猛）车兵俑分工明确 各司其职（团结）弓弩手神态庄注 随时准备作战（专注）马勇形体健壮 肌肉丰满（壮观）2.课文描写这么多种类型的兵马俑，请你选择喜欢的一种说给同桌听，并说清喜欢的理由。3.要求学生从第十自然段中找出这段话的中心句。（1）课件出示填空：它们有的神态各异：有的（ ），（ ），好像在（ ）；有的（ ），（ ），好像在（ ）；有的（ ），（ ），好像在（ ）；有的（ ），（ ），好像在（ ），组织学生进行仿写训练，适时引导学生进一步感知兵马俑的神态各异。三、首尾呼应，感悟价值1、教师范读最后一个自然段，请学生快速找出与这段相对应的段落。（首尾呼应）2.再读这两段话，分别从这两段话中找出能够概括兵马俑文化价值的词语（举世无双、享誉世界、惟妙惟肖、绝无仅有）四、总结全文,拓展延伸1.学完了课文,“参观”了兵马俑,你最想说什么?(太壮观了,太不可思议了)2.现在有一批外国游客要到中国来参观秦兵马俑,假设你就是导游,你打算怎样向他们介绍呢?先在小组内讨论,然后推选代表在全班发言。3秦兵马俑的工作人员告诉老师，秦兵马俑贝人们破坏了，当我们面对这种现象时该怎么做？（珍爱历史文物！保护历史文物）五、作业布置 请你们回家之后向爸爸妈妈介绍兵马俑。