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1、“言语之礼日常文明礼貌语的使用”教学设计【教学目标】 1初步了解人们日常交往中常用的谦辞敬语，与他人和谐交流。 2领会“久违”、“请教”等常用谦辞敬语的意思，懂得说话用词要得体。 3能针对不同的场合、对象、事件选用恰当的礼貌用语，做文明的人，提升语文素养。【教学重点】理解教材中出现的谦辞敬语，练习在具体情境中运用。 【教学难点】结合生活实际恰当运用谦辞敬语，与他人和谐交流。【教学准备】PPT课件【教学过程】一、围绕主题，激趣导入1师生问好。一句您好，听得老师心里暖暖的。同学们还记得20课我们学到的句子吗？君子不失色于人，不失口于人，礼到人心暖，无礼讨人嫌。我国是文明古国，素有“礼仪之邦”的美称
2、。礼貌待人是中华民族的传统美德。今天我们就来学习言语之礼中日常文明礼貌用语的使用。二、倾听故事，了解传统1.听同学讲故事问路 2.听了这个故事，你觉得他明白了什么？3.看来没有礼貌就不受人欢迎。难怪有句俗语说： 见人不施礼，多走二百里。4.三字经中也有这样的句子：为人子，方少时，亲师友，习礼仪。（讲述大意）圣人孔子也告诉我们 不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。古代重视礼貌，现代也一样，我们每个班级的墙壁上都贴着这样的宣传画，引入“八礼四仪”中的“八礼”。可见文明礼貌是多么的重要，它是中华民族的传统美德和传统文化。三、修改书信，说话得体过渡：礼仪、礼貌与我们的生活息息相关。
3、暑假快到了，韩莹莹同学的姑妈邀请她去青岛玩，莹莹立即给姑妈写了一封信，感谢姑妈的盛情邀请。信的内容是这样的。 同学们打开书本，读一读。1指导方法：一读二思三议四改（1）朗读：学生自由读这封信。 （2）思考：韩莹莹的回信用词得体吗？应当怎么说？（3）讨论：同桌互相讨论如何修改。（4）动笔：在书上认真修改。 （5）交流信中哪些地方用词不得体，说说修改的理由。 2.联系生活，合理表达。 在日常生活中，我们什么时候能听到“欢迎光临”？点拨：光临是敬词，称宾客的到来。欢迎别人的到来说“光临”，而不能自己说光临。 小结：在书面表达时，我们要合理使用礼貌用语，做到用词得体。 3.齐读修改后的信。这当莹莹的姑
4、妈收到已经被同学们帮忙修改好的信，一定会夸她的侄女是一个懂礼貌的好孩子。 四、积累词语，灵活运用 在日常交往中文明礼貌用语，除了“您好”，那还知道有哪些？（请，您好，谢谢，对不起，没关系） 书上也列举了一些：出示： 久违 劳驾 高见 请教 包涵 拜托 恭喜 借光 打扰 赐教 请问 留步1读一读 ：自由读词语。2想一想：它们在什么样的场合使用？ 3议一议：同桌交流，指名说。4填一填：好久不见说( ) 请人做事说( ) 赞人见解称( ) 请人解答用( ) 求人原谅说( ) 托人办事用( ) 向人祝贺说( ) 求给方便用( ) 麻烦别人说( ) 请人指点用( ) 请人回答用( ) 请人勿送说( )5
5、赛一赛：趣味游戏，你来问，我来答。 相机指导“请教”和“赐教”的区别。总结提升：同学们积累了这些日常礼貌用语，在日常的生活中，要有意识地去运用。不管使用哪一种礼貌用语，一定要真诚，一定要求恰当！ 6用一用： 在下面的场合中，你会说吗？出示： （1）表哥考进了北京大学，我见到他便笑嘻嘻地说：“（ ）你考上了名牌大学！” （2）我不知道新近开放的恐龙园在哪里，就问一位老伯伯：“（ ），去恐龙园怎么走？” （3）我到隔壁刘老师家去问一道数学题，刘老师连忙关掉电视，热情地给我解答。临走时我对刘老师说：“（ ）您看电视了，真不好意思。谢谢您！” （4）来我校考察的客人要走了，王校长对客人说：“照顾不周，
6、请各位多多（ ）。”打开书本思考填写。7演一演：你能选择其中的一个场景表演对话吗？ 同桌练习，指名上台表演。 小结：文明礼貌用语就像一阵春风轻抚着人们的心田，合理使用礼貌用语使人与人之间的关系更加和谐，也反映出一个人良好的文化修养。四、拓展延伸，渗透文化1同学们，像这样的礼貌用词还有很多，老师也搜集了一些，看看大家知不知道。出示： 初次见面说（ ） 等候客人说（ ） 无暇陪客说（ ） 欢迎购买说（ ） 请人收礼说（ ） 老人年龄叫（ ） 问人干吗说（ ） 问人姓氏说（ ） 称自己的家说（ ） 称人父亲说（ ） 3大家知道吗，还有一些我们都熟悉的成语也属于礼貌用词，一起来看看。出示： 比喻在行家面前卖弄本领（ ） 事情轻微，不值得一提（ ） 比喻微不足道的技能（ ） 请求对方饶恕或通融（ ） 形容恭敬而认真地听人讲话（ ）这些成语大多是有历史典故的，我们来看一看雕虫小技。看来诗仙李白非常地谦恭礼貌，我们小学生也应该像李白学习，做一个文明礼貌的好少年。五、立足生活，总结提升同学们，礼貌待人，与我们的生活息息相关，是我们中华民族的优良传统。让我们与礼貌同行，用文明礼貌语言架起人与人之间沟通的桥梁，让我们的社会生活更加文明和谐！