《十几减5、4、3、2课件ppt-数学一年级下第二章20以内的退位减法第4节人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十几减5、4、3、2课件ppt-数学一年级下第二章20以内的退位减法第4节人教版.ppt（32页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1,第二章 20以内的退位减法,第4节 十几减5、4、3、2,2,3,教学目标,知识与技能： 学生初步学会计算十几减5、4、3、2，让学生能够选择一种较熟练的方法进行退位减法的计算，进一步感知加、减法之间的联系，熟练运用“想加算减法”，促进计算能力的提高。 过程与方法： 通过几个层次的计算练习，给学生提供自主探究的空间，培养学生初步的交流、合作、迁移、类推能力。 情感态度与价值观： 在解决问题中，体会数学的作用，注重学生的情感体验、自我感悟、自我评价和个性发展。,4,5,一、复习旧知,148,问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？,156,179,127,157,116,147,1
2、39,口算,6,9,8,5,8,5,7,4,小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用 连减的方法，都可以很快地算出答案。,6,5 + （ ）= 11,4 + （ ）= 12,5 + （ ）= 14,4 + （ ）= 11,6,8,9,7,2 + （ ）= 11,3 + （ ）= 12,9,9,一、复习旧知,填空,7,8,125= 114= 124= 113= 123= 112=,二、探究新知,例题：,用自己喜欢的方法计算各列，记录在本上。,9,二、探究新知,125,问题：说说你是怎样计算的。,7,想加： 5712 1257,破十： 1055 527,连减： 12210 1037,1
3、0,二、探究新知,124,问题：说说你是怎样计算的。,8,想加： 4812 1248,破十： 1046 628,连减： 12210 1028,11,二、探究新知,123,9,想加： 3912 1239,破十： 1037 729,连减： 12210 1019,问题：说说你是怎样计算的。,除了几种算法外，还可以 根据被减数不变，减数和差的关系。,12,113,8,114,7,112,9,二、探究新知,问题：说说你是怎样计算这三道题的。,13,总结算法,问题：我们共同学习了怎样计算“十几减几”，当我们遇到 这样的问题时，我们可以怎么办？,破十,想加,连减,二、探究新知,14,125= 114= 12
4、4= 113= 123= 112=,二、探究新知,这两列算式与什么特点？与之前的减法算式有什么不同？,减数分别是5、4、3、2,减数越来越小。,7,8,9,7,8,9,被减数不变，减数减小1，差就增大1.,15,二、探究新知,仔细看图：你发现了哪些数学信息？你能提出一个问题吗？,灰太狼还剩多少个苹果？,14-5=,16,二、探究新知,14-5=,想加： 5914 1459,破十： 1055 549,连减： 14410 1019,9,17,二、探究新知,仔细观察，你发现了哪些信息，能用自己的话说一说吗？,1.共采了11个蘑菇。 2.灰蘑菇有6个。 3.蓝蘑菇有5个。,你能提出哪些问题？,18,问
5、题1：一共有多少个蘑菇？,二、探究新知,5+6=11（个）,一共有11个蘑菇，其中灰蘑菇有6个，蓝蘑菇有几个？,问题2：,11-6= （个）,想加： 6511 1165,破十： 1064 415,连减： 11110 1055,5,19,二、探究新知,一共有11个蘑菇，其中蓝蘑菇有5个，灰蘑菇有几个？,问题3：,11-5= （个）,想加： 5611 1156,破十： 1055 516,连减： 11110 1046,6,你认为哪种算法容易？,20,11,3,8,二、探究新知,新知应用,仔细看图，用自己喜欢的方法列式计算。,21,做一做,12,-,4,8,14,-,5,9,二、探究新知,新知应用,？
6、把,？个,14个,12把,仔细看图，用自己喜欢的方法列式计算。,22,12（）（）12（）（）,二、探究新知,新知应用,4,4,8,8,仔细看图，列式计算。,23,24,三、巩固应用,1. 填一填。,问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。,（2）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。,8,8,9,9,9,9,6,6,25,问题：（1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？ （2）能列个算式解决一下吗？ （3）为什么用减法计算？ （4）说说你是怎样计算的。,2. 列算式，并计算。,三、巩固应用,11,5,6,13,4,9,26,三、巩固应用,3. 思考题。,答案：179=135 11-7
7、=13-6 12-6=11-5,27,12-4= 13-6= 11-2= 15-6= 14-5= 13-5= 11-3= 12-3= 12-6= 14-6= 13-4= 11-5= 12-5= 11-6= 12-4=,8,7,9,9,9,8,8,9,6,8,9,6,7,5,8,看谁都能算对,28,7,6,7,做一做,三、巩固应用,29,14-8=,14-6=,6,8,12-9=,12-3=,3,9,8,6,9,3,14,12,三、巩固应用,你能看图分别写出两道减法算式吗？,30,31,本课内容是学习十几减9、8、7、6之后一课时，是同学们经历了大量的练习基础上进行学习的，同学们的计算技能基本形成，计算方法基本熟练。我们提倡多样算法，肯定合理的计算方法。同学们用自己喜欢的算法，多多练习，提高计算能力，为后续的学习打下坚实的基础。,四、课堂总结,32,