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1、2.6 物种的多样性学案【学习目标】1、知道生物可分为单细胞生物与多细胞生物。2、了解单细胞生物（衣藻、草履虫）3、学会观察天然水体中的微小生物或微生物。学习方法指导：学会观察分析 课前复习【基础知识复习】1.读图分析图中各序号分别对应什么结构？ _ 其中甲是_细胞，乙是_细胞。【感悟】植物细胞与动物细胞的区别在于_2.你能否举例说说哪些生物是由细胞构成的呢？课上助学【基础能力助学】探究活动一：单细胞生物的特点1. 你能帮老师再举几个，由细胞构成，而我们肉眼又观察不到的生物吗？2.仔细观察这些生物，你能找到它们的共同点吗？结论：_属于单细胞生物。 _属于多细胞生物。常见的动物和植物大多属于多细
2、胞生物。探究活动二：衣藻细胞结构的特点（比较衣藻和洋葱表皮细胞的异同） 相同点：_: 不同点（衣藻特有） _: _: 结论：衣藻是_【能力提升助学】探究活动三：草履虫细胞结构特点？（观看视频，总结特点）1.形状和运动特点2. 结构特点结论：草履虫属于_课堂补学【能力拓展补学】1.下列各组中，都是单细胞生物（）A.衣藻、草履虫 B.衣藻、海带 C.酵母菌、海绵 D.香菇、草履虫2.下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（ ） A .整个身体由一个细胞构成 B .能够完成呼吸排泄和对外界刺激发生反应等各项生命活动 C . 都是对人类有害的 D.大多数生活在水域环境中3.显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（ ） A.限制草履虫运动 B.增加营养 C.便于计数 D.增加温度 4下图是草履虫结构示意图，请据图回答下列问题： （1）显微镜下草履虫的形状像一只_。（2）图中的结构 _具有运动作用。（3）食物由 _进入体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过 _排出体外。【能力建构补学】教师指导建构：请根据本节课所学内容列出本节课的结构提纲。学生自主建构：请将本节课你的学习心得写出来