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1、谁跟小羚羊去避暑教案教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识，激发学生了解小动物的兴趣，学习小羚羊主动关心他人的品质。3、多种方式了解其他动物避暑的方法，培养学生搜集信息的能力。教学重点了解四种动物不同的避暑方法，感受小羚羊主动关心他人的品质。教学难点多种方式了解其他动物避暑的方法，培养搜集信息的能力。教学过程一谈话引入1、炎热的夏天到了，火辣辣的太阳照着大地，蝉儿在树上拼命地叫着“知了知了”，柳树也无力地垂下了枝条。在夏天最热的时候，你和你的家人是怎么避暑的？2、你们会想出了这么多的办法避暑，那动物又会怎么做呢？这节
2、课让我们继续学习课文14课。齐读课题。(出示课件一)3、游戏：。同学们请看大屏幕（出示课件二）,在这棵树上结满了又红又大的苹果，这些苹果就是我们这一课的生字，下面我们来做个游戏对字成词并说话。二、感悟课文，朗读课文过渡：在学习这一课的时候，“问题大王”有一系列的问题让我们帮他解决。同学们有信心吗？那咱们就先把课文通读一遍，做好准备迎接“问题大王”的挑战。1、请看“问题大王”的第一个问题：（出示课件三问题一）这些问题的答案在第几自然呢?（1）指名读全段。（2）学生回答。(3)学生齐读（4）板书2：小羚羊-高山地带2、下面是问题大王的的二组问题（出示课件四 问题二）这两句说明了小羚羊对小伙伴的态度
3、是很热情、而又能关心。3、“问题大王”的第三组问题又来了（出示课件五 问题三），文中用了几次放心？都是对谁放心了？开始还担心小伙伴们受热呢怎么就放心了呢？带着这些问题我们来学习下面的课文。 4、小羚羊放心的第一个小伙伴是谁呢？找出他避暑的方法？在第几自然段描写的? （1）指名读 学生找答案（横线划出）。（2）、指名回答问题，最后一句就是中心句。（3）（出示课件六）学生齐读。（4）解释：欢快 谢谢你说明了什么？什么是汗腺？（调节体温的器官）（5）总结小羚羊对小红马放心了，是因为他知道了小红马有了自己的避暑方法，他的避暑方法是用汗腺调节体温 板书3 ：小红马-汗腺排汗5、小羚羊放心的第二个小伙伴是
4、谁呢？（1）指名读。（2）找出描写小黑狗样子的句子（用波浪线画出，用三角找出重点的动词），避暑的方法？（横线画出）（3）学生回答（出示课件七），解释：提问看到小黑狗的样子，小羚羊的心情？（急了）说明了他对小黑狗的（关心）（4）老师读、学生模仿（5）学生回答小黑狗避暑的方法（6）（出示课件八）学生齐读。总结;小羚羊对小黑狗放心的原因是知道小黑狗伸出舌头不是病了是用舌头排汗避暑呢。 板书：小黑狗-舌头排汗6、小羚羊继续往前走，他又碰到谁了呢?（1）指名读.（2）找出小松鼠避暑的方法用横线画出（3）指名说答案（4）（出示课件九）学生齐读（找出反义词）总结：小羚羊了解了小松鼠换毛避暑的方法后也放心了。
5、 板书4：小松鼠-换毛7、这三个放心了体现了小羚羊对小伙伴们的关心。 板书5： （关心）让我们来美美地读读他们的对话感受一下小羚羊对小伙伴们的热情与关心（出示课件十）男、女分角色朗读。8、让我们一起朗读最后一自然段进一步体会小羚羊对小伙伴们的关心吧。（出示课件十一）课文的最后一句是一个疑问句，答案呀“问题大王”也想让我们替小羚羊回答（出示课件十二 问题四）我们替他判断一下谁会和小羚羊去避暑呢？看看“问题大王”还有问题吗？（出示课件）三、拓展练习通过刚才的学习，我们知道了四种小动物奇妙的避暑方法。其实，动物避暑的方法还有很多很多，你还知道哪些？请把你搜集到的告诉大家。四、课外作业孩子们真能干，搜集了这么多动物避暑的方法。如果小羚羊邀请它们到高山避暑，它们又会怎么说，怎么做？请回家和家长一起接着编故事，看谁编得好。板书设计：14谁跟小羚羊去避暑小羚羊高山地带小红马多出汗小黑狗舌头排汗小松鼠换毛